下列現(xiàn)象可用光學(xué)顯微鏡觀察到的是（　�。�
A、質(zhì)壁分離時(shí)，蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞壁
B、有絲分裂中期染色體形
C、葉綠體和核糖體隨著細(xì)胞質(zhì)在流動(dòng)
D、噬菌體侵入大腸桿菌細(xì)
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂,觀察線粒體和葉綠體,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：一般能夠在光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)稱為顯微結(jié)構(gòu)，包括：細(xì)胞壁、線粒體、葉綠體、液泡、染色體等；而在電子顯微鏡下能夠看到的結(jié)構(gòu)為亞顯微結(jié)構(gòu)，如核糖體、線粒體結(jié)構(gòu)、葉綠體結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)等．
解答： 解：A、光學(xué)顯微鏡下不能觀察到分子水平的蔗糖，A錯(cuò)誤；
B、染色體屬于顯微結(jié)構(gòu)，有絲分裂過(guò)程中可以通過(guò)堿性染料染色觀察到，B正確；
C、葉綠體屬于顯微結(jié)構(gòu)，并且呈綠色，因此在光學(xué)顯微鏡下看到，但是不能看到核糖體這種小的細(xì)胞器，C錯(cuò)誤；
D、光學(xué)顯微鏡下大腸桿菌可以看到，但是由于噬菌體太小，因此看不到，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查了使用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)，考生在解答時(shí)只需識(shí)記顯微結(jié)構(gòu)即可，一般有色的或者可以通過(guò)染色觀察的均為顯微結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，結(jié)果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色．下列解釋中正確的是（　�。�
A、甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力相同
B、細(xì)胞核由DNA構(gòu)成，細(xì)胞質(zhì)由RNA構(gòu)成
C、真核細(xì)胞中，DNA不分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，RNA不分布在細(xì)胞核中
D、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果反映了DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結(jié)果如圖，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A、與d3濃度相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多
B、與d2濃度相比，d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多
C、若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1＞K2＞K3
D、圖中凈光合速率曲線表示隨CO2濃度的增加，藍(lán)藻通過(guò)光合作用制造O2的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，PBA和TUDCA兩種化合物有助于Ⅱ型糖尿病的治療，這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”（指過(guò)多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯(cuò)的狀態(tài)）和抑制JNK基因活動(dòng)，以恢復(fù)Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖．下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肥胖可能是與Ⅱ型糖尿病的病因之一
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯(cuò)影響了胰島素的加工
C、JNK基因活動(dòng)受抑制是Ⅱ型糖尿病的另一病因
D、Ⅱ型糖尿病小鼠胰島素的分泌與高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、①②兩處都有大分子的生物合成，圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體
B、①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段，②處沒(méi)有DNA-RNA雜合雙鏈片段
C、①處有DNA聚合酶參與，②處沒(méi)有DNA聚合酶參與
D、①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，配對(duì)方式均為A和U、G和C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)水的敘述，不正確的是（　�。�
A、洋蔥根尖細(xì)胞中能合成水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體
B、細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)胞衰老的特征之一
C、癌細(xì)胞是一種失控的細(xì)胞，其自由水含量較正常的細(xì)胞高
D、植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值降低，有利于植物度過(guò)不良環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①被稱為
 
，④是在真核細(xì)胞的
 
（具體場(chǎng)所）進(jìn)行．
（2）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應(yīng)過(guò)程
 
（代號(hào)表示）受阻．小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn)，其原因是暗反應(yīng)過(guò)程
 
（代號(hào)表示）受阻．
（3）在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外，還有
 
（代號(hào)表示）．
（4）圖中體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是；
①
 
．
②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 觀察內(nèi)容
A 豆?jié){ 試劑甲 顏色反應(yīng)
B 人的口腔上皮細(xì)胞 健那綠染液 細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
D H2O2和過(guò)氧化氫酶 不同的pH 實(shí)驗(yàn)因變量丙
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫染液等 細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
（1）A～E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是
 
．
（2）A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是
 
，觀察到顏色是
 
．B組實(shí)驗(yàn)觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙是
 
．在D組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)因變量丙是
 
．
（3）在C組實(shí)驗(yàn)中若使用0.3g/mLKNO3溶液，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（4）E組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為：
 
．如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室（4℃）內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間，然后用根尖制成裝片并觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于遺傳和減數(shù)分裂的敘述中，正確的是 （　�。�
A、在減數(shù)分裂的過(guò)程中，等位基因的分離只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
B、在減數(shù)分裂的過(guò)程中，非同源染色體間的部分交換屬于基因重組
C、一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后一般會(huì)形成四種基因型的精細(xì)胞
D、正常情況下，在減數(shù)分裂的過(guò)程中，基因和染色體的行為是一致的

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