分析 分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達載體的構(gòu)建過程;④是將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細胞的過程;⑥表示B細胞的增殖和分化過程;⑦是細胞融合過程;X為雜交瘤細胞.
解答 解:(1)由以上分可知①是逆轉(zhuǎn)錄.啟動子是RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點,能啟動轉(zhuǎn)錄過程.
(2)已知圖中Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個,其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個,則空白區(qū)域中堿基總數(shù)為1200個,又已知空白區(qū)域中G和C的總數(shù)為400個,則A+T總數(shù)為800個,每條鏈中A+T總數(shù)為400個,根據(jù)堿基互補配對原則,由該區(qū)轉(zhuǎn)錄形成的成熟mRNA中A和U總數(shù)也是400個.
(3)在給小鼠皮下注射A蛋白時,要重復(fù)注射幾次的目的是通過二次免疫,增加小鼠體內(nèi)的漿細胞數(shù)目.
(4)在將X進行擴大培養(yǎng)前,至少需要經(jīng)過2次篩選,第一次是用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞,第二次是采用抗體陽性檢測法篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞.
(5)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結(jié)合檢測.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄 RNA聚合酶
(2)400
(3)漿細胞
(4)雜交瘤細胞 能分泌所需抗體的雜交瘤細胞
(5)A蛋白 抗A蛋白的單克隆抗體
點評 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引入鴨子前,1天后蝗蟲種群數(shù)量為N0•0.05t只 | |
B. | 若采用農(nóng)藥滅蟲,會導(dǎo)致蝗蟲抗藥性基因頻率上升 | |
C. | 出生率是影響該稻田蝗蟲數(shù)量變化的因素之一 | |
D. | 種植的水稻不是該生態(tài)系統(tǒng)中唯一的生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌變的細胞中酶活性降低,細胞代謝速率減慢 | |
B. | 高爾基體、溶酶體、核糖體、液泡中都含有蛋白質(zhì) | |
C. | 激素可以存在于內(nèi)環(huán)境而酶不能 | |
D. | 酵母菌含有DNA和RNA兩種遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
色素 | ![]() | ||
酶 | |||
控制酶合成的基因 | A | B | D |
相應(yīng)的等位基因 | A | b | d |
基因所在的染色體 | 9號 | 10號 | 10號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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