如圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過(guò)程,圖2表示免疫過(guò)程,X表示抗原,數(shù)字表示過(guò)程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖1表示抵御病原體攻擊的第
 
道防線,圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
(填字母).
(2)艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞
 
(填字母).從免疫學(xué)的角度分析,艾滋病屬于
 
。
(3)當(dāng)X再次侵入機(jī)體后,通過(guò)過(guò)程
 
(填數(shù)字)迅速應(yīng)答,該應(yīng)答反應(yīng)的特點(diǎn)是
 

(4)圖2中的
 
細(xì)胞不但能使靶細(xì)胞裂解死亡,且此類(lèi)細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞,以及
 
的細(xì)胞,這些細(xì)胞死亡的方式屬于
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:分析圖解:
1、圖1表示特異性免疫過(guò)程,屬于人體的第三道防線,其中a表示T細(xì)胞、b表示吞噬細(xì)胞、c表示B細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞、e表示效應(yīng)T細(xì)胞、f表示淋巴因子、k表示記憶細(xì)胞、Y表示抗體;m表示胸腺,n表示骨髓.
2、圖2表示細(xì)胞免疫過(guò)程,圖中顯示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,然后效應(yīng)T細(xì)胞激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡.
解答: 解:(1)圖1表示特異性免疫過(guò)程,屬于人體的第三道防線.免疫活性物質(zhì)包括:抗體、淋巴因子和溶菌酶,圖1中f表示淋巴因子,Y表示抗體.
(2)艾滋病病毒攻擊人體的T細(xì)胞(a),使患者不能進(jìn)行細(xì)胞免疫過(guò)程,體液免疫能力下降,所以艾滋病屬于免疫缺陷。
(3)當(dāng)同一種病原體(X)再次侵入機(jī)體后,B細(xì)胞和記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化成漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體來(lái)對(duì)付抗原.該應(yīng)答反應(yīng)的特點(diǎn)是反應(yīng)更快,抗體水平更高,免疫效應(yīng)更強(qiáng).
(4)效應(yīng)T細(xì)胞不但能使靶細(xì)胞裂解死亡,還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞,以及癌變的細(xì)胞,這些細(xì)胞死亡的方式屬于細(xì)胞凋亡.
故答案為:
(1)三   f、Y  
(2)a   免疫缺陷    
(3)④反應(yīng)更快,抗體水平更高,免疫效應(yīng)更強(qiáng) 
(4)效應(yīng)T    癌變    細(xì)胞凋亡
點(diǎn)評(píng):本題考查體液免疫、細(xì)胞免疫的過(guò)程,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中元素與光合作用關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A、在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成(CH2O)
B、光合作用制造的有機(jī)物中的O來(lái)自于水
C、Mg是葉綠素的組成元素之一,缺乏Mg植物光合作用受到影響
D、p是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程均有ATP的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蠶的黃色繭Y對(duì)白色繭y是顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因I對(duì)黃色出現(xiàn)的基因i是顯性.兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,現(xiàn)用雜合白色繭(IiYy)蠶相互交配,后代中白色繭對(duì)黃色繭的分離比是( 。
A、3:1B、13:3
C、1:1D、15:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某藥物可使玉米根尖細(xì)胞膜上的K+載體失去運(yùn)輸能力.向在適宜條件下培養(yǎng)的玉米幼的培養(yǎng)液中加入該藥物后,根尖細(xì)胞吸收K+速率的變化曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖,圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖.

Ⅰ、請(qǐng)根據(jù)圖1回答第(1)(2)(3)題:
(1)人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于
 
(生態(tài)系統(tǒng)成分),蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中,除了以上生物群落外,還必須有
 
(成分).
(3)人工濕地可以凈化生活污水,但對(duì)污水排放量要加以控制,其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有限的.
Ⅱ、請(qǐng)根據(jù)圖2回答第(4)(5)題
(4)圖2所示生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的
 
利用和物質(zhì)的
 
利用,從而提高能量的利用率.與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比,圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較
 
.原因是
 

(5)請(qǐng)寫(xiě)出圖2所示的一條食物鏈
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫是人體的一項(xiàng)重要調(diào)節(jié)機(jī)制,下列敘述中不正確的是( 。
A、人體的免疫功能也可以清除自身細(xì)胞
B、艾滋病是HIV病毒攻擊人的T細(xì)胞,最終使人喪失一切免疫能力
C、效應(yīng)B細(xì)胞不能直接識(shí)別抗原,而B(niǎo)淋巴細(xì)胞可以直接識(shí)別抗原
D、人類(lèi)的感冒、肝炎、鐮刀型細(xì)胞貧血癥、白化病等都與人體的免疫低下有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列微生物中屬于原核生物的一組是( 。
A、青霉菌、發(fā)菜
B、酵母菌、乙肝病毒
C、乳酸菌、藍(lán)藻
D、HIV、大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái)蘇北各地規(guī)模化養(yǎng)殖發(fā)展很快,畜牧業(yè)已逐步由農(nóng)村副業(yè)發(fā)展成為相對(duì)獨(dú)立的產(chǎn)業(yè),但規(guī);B(yǎng)殖場(chǎng)污水的排放造成的環(huán)境污染問(wèn)題也日漸突出.因此,必須對(duì)養(yǎng)殖業(yè)污水進(jìn)行處理和生態(tài)綜合利用,右圖是集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚(yú)為一體的人工濕地示意圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有
 
 

(2)細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑,為了提高分解的效率,可采取的有效措施是
 

(3)該人工濕地中的浮游藻類(lèi)等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是微生物將污水中有機(jī)物分解,為藻類(lèi)等植物提供了充足的
 

(4)實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落演替類(lèi)型是
 
;不能僅僅依靠人工濕地對(duì)污水的凈化,還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)污染源的控制,理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的
 
種類(lèi)和數(shù)量就越多.K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[
 
]
 
(填序號(hào)和名稱(chēng))提供的能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是
 

(2)細(xì)胞中與分泌蛋白的加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[
 
 
(填序號(hào)和名稱(chēng)).甲圖中由
 
(填序號(hào))構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),為多種
 
提供了大量的附著位點(diǎn),有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行.

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