下列關(guān)于細(xì)胞中元素與光合作用關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A、在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成（CH2O）
B、光合作用制造的有機(jī)物中的O來(lái)自于水
C、Mg是葉綠素的組成元素之一，缺乏Mg植物光合作用受到影響
D、p是構(gòu)成ATP的必需元素，光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程均有ATP的合成
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：1、閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)機(jī)鹽的存在形式和作用，光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化，先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
2、無(wú)機(jī)鹽主要以離子的形式存在，有的無(wú)機(jī)鹽是某些復(fù)雜化合物的組成成分，如Mg是葉綠素的組成成分，F(xiàn)e是血紅蛋白的組成成分．
3、光合作用過(guò)程分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段是水光解形成氧氣、[H]，同時(shí)合成ATP，暗反應(yīng)階段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，暗反應(yīng)過(guò)程中的C元素的轉(zhuǎn)移途徑是：CO2→C3→（CH2O），三碳化合物還原時(shí)需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP．
解答： 解：A、光合作用過(guò)程中C元素的轉(zhuǎn)移途徑是：CO2→C3→（CH2O），A錯(cuò)誤；
B、光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧氣中的氧來(lái)自水，有機(jī)物中的氧來(lái)自二氧化碳，B錯(cuò)誤；
C、葉綠素能吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能，是光合作用不可或缺的成分，Mg是葉綠素的組成元素之一，缺乏Mg會(huì)影響葉綠素的合成進(jìn)而影響植物光合作用，C正確；
D、光合作用過(guò)程中合成ATP，暗反應(yīng)中消耗ATP，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查形式理解光合作用過(guò)程知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)通過(guò)分析、比較等方法綜合解答問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化論理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是（　�。�
A、細(xì)胞B、個(gè)體C、種群D、群落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)質(zhì)膜的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、K+穿過(guò)質(zhì)膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)不消耗ATP
B、構(gòu)成質(zhì)膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子可以自由運(yùn)動(dòng)
C、某些質(zhì)膜上的蛋白質(zhì)能識(shí)別來(lái)自細(xì)胞內(nèi)部的化學(xué)信號(hào)
D、癌細(xì)胞質(zhì)膜上糖蛋白減少，導(dǎo)致細(xì)胞易分散和惡性增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色體是存在于真核細(xì)胞細(xì)胞核中的重要結(jié)構(gòu)，關(guān)于它的組成物質(zhì)，有同學(xué)用如圖表示：下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中a、B分別代表氨基酸和核糖核酸
B、組成染色體的化學(xué)成分主要是蛋白質(zhì)和DNA
C、A物質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D、B物質(zhì)貯存中生物的遺傳信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將胡蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，清水顏色沒(méi)有變化．若把胡蘿卜的塊根切成小塊放入沸水中，水變成紅色．其原因是（　�。�
A、沸水破壞細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)
B、沸水使細(xì)胞失活
C、水溫升高，色素溶解度增大
D、沸水使反應(yīng)加快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”，下面哪一敘述不符合這一觀點(diǎn)，因而是錯(cuò)誤的（　　）
A、各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能只有在細(xì)胞這個(gè)統(tǒng)一整體中才能完成
B、多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)是以每個(gè)細(xì)胞的生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的
C、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動(dòng)只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成
D、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，脫離細(xì)胞的病毒也能進(jìn)行生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成人體細(xì)胞的主要元素含量占細(xì)胞鮮重的百分比前6位依次為（　�。�
A、C H O N P S
B、C O N H P S
C、O C H N P S
D、C O N H S P

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

建立人工濕地公園是解決城市水污染的新思路，據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，蘆葦、綠藻、黑藻屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
（成分），蘆葦、綠藻、黑藻分布于不同水層，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落在結(jié)構(gòu)上有明顯的
 
現(xiàn)象．
（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有
 
和
 
．
（3）除凈化水質(zhì)外，人工濕地還具有旅游觀光和蓄洪防旱等多方面的功能，這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．
（4）實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該濕地物種豐富度逐漸增加，其群落演替類型是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過(guò)程，圖2表示免疫過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖1表示抵御病原體攻擊的第
 
道防線，圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
（填字母）．
（2）艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞
 
（填字母）．從免疫學(xué)的角度分析，艾滋病屬于
 
�。�
（3）當(dāng)X再次侵入機(jī)體后，通過(guò)過(guò)程
 
（填數(shù)字）迅速應(yīng)答，該應(yīng)答反應(yīng)的特點(diǎn)是
 
．
（4）圖2中的
 
細(xì)胞不但能使靶細(xì)胞裂解死亡，且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞，以及
 
的細(xì)胞，這些細(xì)胞死亡的方式屬于
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案