如圖所示為植物不同器官對生長素的反應(yīng),請觀察后據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度是
 
mol?L-1
(2)A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長效應(yīng)是
 

(3)B點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 

(4)由此可見,不同濃度的生長素對同一器官的影響
 
,同一濃度的生長素對不同器官的影響
 

(5)生長素的濃度在10-10~10-2mol/L范圍內(nèi)時(shí),對植物各器官的作用總的情況是
 
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析曲線圖:如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長素促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.圖中曲線表明生長素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
解答: 解:(1)由圖可知,促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度是10-8mol/L.
(2)A點(diǎn)所對應(yīng)生長素濃度雖然不是促進(jìn)芽生長的最適濃度,但對芽的生長效應(yīng)仍是促進(jìn)作用.
(3)B點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度既不促進(jìn)莖的生長,也不抑制莖的生長.
(4)由圖可知,不同濃度的生長素對同一器官的影響不同,同一濃度的生長素對不同器官的影響也不同.
(5)由圖可知,生長素對生長的作用特點(diǎn)是較低濃度促進(jìn)生長,較高濃度抑制生長.
故答案為:
(1)10-8
(2)促進(jìn)生長
(3)既不促進(jìn)也不抑制生長
(4)不同 不同
(5)較低濃度促進(jìn)生長,較高濃度抑制生長
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖,考查生長素作用及作用的兩重性,重點(diǎn)考查考生分析曲線圖,提取信息,并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長素的知識(shí)答題,同時(shí)能根據(jù)曲線圖理解生長素作用的兩重性,特別是曲線下降階段,千萬不要誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn),完成下列相關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料使用的試劑顏色反應(yīng)結(jié)論
還原糖的鑒定蘋果、梨斐林試劑生物組織中
有還原性糖
脂肪的鑒定花生子葉蘇丹Ⅲ染液橘黃色
蛋白質(zhì)的鑒定紫色生物組織中
有蛋白質(zhì)
(1)寫出上表空白處的相關(guān)內(nèi)容:①
 
、②
 
、③
 
、④
 

(2)在還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料能否用西瓜代替蘋果和梨?說明理由
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)操作需要加熱的是
 
,需要用到顯微鏡的是
 
,所用酒精的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素在血液里的含量是相對穩(wěn)定的,激素分泌的多少是受機(jī)體調(diào)節(jié)的,下列關(guān)于激素分泌的調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A、垂體能分泌促激素,是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌的樞紐
B、垂體在大腦的直接影響下分泌促激素
C、下丘腦能直接控制各種內(nèi)分泌腺,所以是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D、正常人體內(nèi),激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是我國南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,利用鴨不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生中耕渾水效果,刺激水稻生長,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田,生產(chǎn)出無公害的大米與蛋肉類.請據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
.鴨與害蟲的關(guān)系是
 

(2)生產(chǎn)的大米無公害的原因是:
 

(3)該人工生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是
 
.從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)來分析,圖中缺少的是
 

(4)如圖示,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,試分析其增產(chǎn)的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種現(xiàn)象可以說明酶的催化作用具有專一性( 。
A、1份淀粉酶能催化100萬份淀粉水解成麥芽糖
B、蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)分解成多肽,而不能催化多肽分解成氨基酸
C、人體內(nèi)的酶只能在人的正常體溫條件下才能發(fā)揮良好的催化作用
D、每種生物都有自身特有的一些酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法中,正確的是(  )
A、細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜等都屬于生物膜系統(tǒng)
B、任何生物都具有生物膜系統(tǒng),否則不能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
C、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)完全一樣,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D、合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般比較發(fā)達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一個(gè)土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如甲圖所示).若土豆片為4片時(shí),每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)繪制出乙圖曲線1,則乙圖曲線2是指改變甲圖中何種條件后氣體量的變化(  )
A、①B、②C、③D、②和③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某活動(dòng)小組同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲。ɑ?yàn)锳、a)、紅綠色盲(基因?yàn)锽、b)的遺傳系譜圖,有關(guān)說法止確的是(  )
A、Ⅲ2的基因型是 aaXBXB
B、Ⅲ3的致病基因來自Ⅰ3
C、如果Ⅳ1是男孩,則該男孩兩病都患的概率為
1
4
D、現(xiàn)需要從第Ⅲ代個(gè)體中取樣(血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等)獲得紅綠色盲致病基因,適于提供樣本的個(gè)體為Ⅲ3或Ⅲ4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等植物體內(nèi)的生理過程,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、Ⅰ階段生成ATP和NADPH所需要的能量可以是光能,也可以是化學(xué)能
B、Ⅰ階段中生成的NADPH將作為還原劑參與暗反應(yīng)
C、如該植物是水稻,根部在水淹較長時(shí)間后,其④過程的產(chǎn)物是酒精和CO2
D、③④過程進(jìn)行的場所分別是葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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