下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C、培養(yǎng)基中加入葡萄糖,目的是提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和調(diào)節(jié)滲透壓
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:1、愈傷組織的特點(diǎn):高度液泡化,無(wú)定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無(wú)規(guī)則的組織(色淺).
2、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化處理后會(huì)得到單倍體植株,然后再經(jīng)秋水仙素處理,得到能穩(wěn)定遺傳的二倍體植株.
3、通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.
4、基因突變是不定向的,另外添加適量的NaCl的培養(yǎng)基只能篩選出耐鹽植株.
解答: 解:A、愈傷組織的特點(diǎn)是高度液泡化,無(wú)定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無(wú)規(guī)則的薄壁細(xì)胞,沒有特定結(jié)構(gòu)和功能,A錯(cuò)誤;
B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化后得到單倍體,再用秋水仙素處理獲得穩(wěn)定遺傳的植株,B錯(cuò)誤;
C、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓,因?yàn)榕囵B(yǎng)過程中需要蔗糖供能,在培養(yǎng)得到葉綠體之前,植物無(wú)法進(jìn)行光合作用,C錯(cuò)誤;
D、用特定的選擇培養(yǎng)基可篩選出所需的突變體類型,如植物耐鹽突變體的篩選可利用加適量NaCl的培養(yǎng)基進(jìn)行,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):主要考查學(xué)生對(duì)植物的組織培養(yǎng)技術(shù)等考點(diǎn)的理解,該部分考點(diǎn)在高考中是常見考點(diǎn).在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素(是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素);③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料.影響植物組織培養(yǎng)的因素:①培養(yǎng)基配制;②外植體選;③激素的運(yùn)用;④消毒;⑤溫度、pH、光照.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能與本尼迪特試劑反應(yīng)生成紅黃色沉淀的是( 。 
①葡萄糖     ②果糖     ③蔗糖     ④麥芽糖    ⑤淀粉    ⑥纖維素.
A、①②⑤B、②③④
C、①⑤⑥D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于菊花莖切斷植物組織培養(yǎng)特點(diǎn)的是(  )
A、快速無(wú)性繁殖技術(shù)
B、能篩選具有優(yōu)良變異的新品種
C、不改變?cè)参锏幕蛐?/span>
D、需脫分化和再分化培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物組織培養(yǎng)所需培養(yǎng)基的相關(guān)敘述,不正確的是(  )
A、要經(jīng)過滅菌處理
B、必須含有機(jī)物
C、需要一定濃度的植物激素
D、可用液體培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,可能會(huì)發(fā)生哪些事件( 。
①細(xì)胞分化    ②細(xì)胞脫分化    ③染色體變異    ④基因重組.
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成幼苗時(shí),下列條件中不需要的是( 。
A、具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞
B、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素
C、離體狀態(tài)
D、導(dǎo)入外源基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)成植株的過程,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、①-③過程中發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂
B、①階段需要生長(zhǎng)素而③階段僅需要細(xì)胞分裂素
C、愈傷組織細(xì)胞高度液泡化,排列疏松而無(wú)規(guī)則
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得的植株體細(xì)胞有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種細(xì)胞的分裂屬于無(wú)絲分裂( 。
A、洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
B、人皮膚的再生過程
C、蛙的紅細(xì)胞的分裂
D、癌細(xì)胞的惡性增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說法不正確的是(  )
A、圖示中1為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子
B、圖中2為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實(shí)現(xiàn)信息交流
C、圖示中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D、此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖

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