小麥旗葉是小麥一生中抽出的最后一片葉,研究表明旗葉的生長發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn) 量.科學(xué)工作者對小麥旗葉的發(fā)育過程進(jìn)行研究,測定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化,結(jié)果如表所示.因1表示小麥細(xì)胞在符定環(huán)境條件下的生理狀態(tài).
發(fā)育時期葉面積(最大面積的%)總?cè)~綠素含量[mg/(g?fw)]氣孔相對開放度(%)凈光合速率[μmolCO2/(m2?a)]
新葉展開前19-------2.8
新葉展開中871.155-2.8
新葉展開完成1002.9812.7
新葉已成熟10011.11005.8
注:“---”表示未測數(shù)據(jù)
(1)總?cè)~綠素含量通過影響
 
而影響光合作用的光反應(yīng)過程,氣孔相對開放度則通過影響
 
而影響光合作用的暗反應(yīng)過程.
(2)圖中葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)是
 
,如圖所示生理狀態(tài)相同的最可能是表中
 
(填發(fā)育時期)的葉肉細(xì)胞.
(3)進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實驗時,最好選擇表中
 
(填發(fā)育時期)的旗葉為材料來進(jìn)行,該時期葉肉細(xì)胞的葉綠體中數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 
.研磨時加入少量CaCO3的作用是
 
 

(4)研究人員認(rèn)為,在小麥的灌漿過程中,小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供.請補充完成以下科研實驗設(shè)計思路,驗證研究人員的認(rèn)識.
①在小麥的灌漿期,將旗葉和其他葉片分別包在密閉的透明袋中,分別通人充足的14CO2 和
 
并始終保持25℃及給與合適的光照等條件.
②將小麥培養(yǎng)至籽粒成熟時期收獲籽粒.
③檢測小麥籽粒胚乳中
 
的含量并計算比例.如果
 
,則證明科研人的認(rèn)識是正確的.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)內(nèi)容一直是高考考查的重點,除借助實驗以表格或曲線形式顯示結(jié)果來進(jìn)行相關(guān)的考查外,將光合作用細(xì)胞呼吸的過程圖解有機(jī)地整合起來進(jìn)行考查也是一個重要的趨勢,希望考生們多加重視.
解答: 解:(1)由表中信息可知,新葉展開的過程中總?cè)~綠素含量和氣孔的相對開放度較低,前者通過影響光能的吸收量來影響光反應(yīng),后者通過影響二氧化碳的吸收來影響暗反應(yīng).
(2)圖顯示線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳除用于光合作用外還要向外釋放,故呼吸速率大于光合效率,凈光合速率小于0,參照表中凈光合速率一欄的數(shù)據(jù)可推測與圖所示生理狀態(tài)相同的最可能是新葉展開中這個發(fā)育時期之前的葉肉細(xì)胞.
(3)新葉已成熟的細(xì)胞的光合作用能力強(qiáng),從內(nèi)因看是該發(fā)育時期的葉肉細(xì)胞的葉綠體中由類囊體堆疊形成的基粒增多,其上分布著色素,有利于光合作用的進(jìn)行,故提取時加最好選取表中新葉已成熟期的旗葉作為葉綠體中色素提取和分離的實驗的材料,提取時加入少量的碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞.
(4)①驗證小麥灌漿過程中小麥胚乳里的淀粉是否主要由旗葉提供,可讓旗葉僅利用14C標(biāo)記的二氧化碳進(jìn)行光合作用來合成淀粉.
③而后檢測小麥胚乳中具放射性的淀粉所占的淀粉比例,如果籽粒胚乳中主要含14C的淀粉(或籽粒胚乳中含14C淀粉遠(yuǎn)多于12C淀粉或籽粒胚乳中的C元素主要為14C),則說明了小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供.
故答案為:
(1)光能的吸收量   CO2的吸收量
(2)呼吸速率大于光合速率(或CO2的產(chǎn)生量大于CO2消耗量)   新葉展開前
(3)新葉已成熟    基粒(或類囊體)    防止研磨過程中色素(或葉綠素)被破壞
(4)①CO2(或12CO2)  
③含14C淀粉或12C淀粉(或含14C淀粉或淀粉中14C)   籽粒胚乳中主要含14C的淀粉(或籽粒胚乳中含14C淀粉遠(yuǎn)多于12C淀粉或籽粒胚乳中的C元素主要為14C)
點評:本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

張占海博士率領(lǐng)的中國南極科考隊于2005年1月18日首次登上南極內(nèi)陸冰蓋最高點.當(dāng)他們由溫暖的棚內(nèi)來到寒冷的棚外時,下列生理變化與圖所示相符的是( 。
①皮膚血管血流量的變化   ②身體耗氧量的變化   ③腎上腺素分泌量   ④汗腺的分泌量.
A、②③B、①④C、②④D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化學(xué)物質(zhì)中,不是植物激素的是(  )
A、2,4-DB、乙烯
C、吲哚乙酸D、吲哚丁酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【選修3現(xiàn)代生物科技】
人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重.如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.
大致過程如下:
a.將人體血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛E咛ァ钡募?xì)胞中,形成重組細(xì)胞①;
b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;
c.電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.

請回答下列問題:
(1)重組細(xì)胞①和②中
 
(①/②)實現(xiàn)了基因的重組.
(2)實驗過程b利用的技術(shù)是
 
,胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 

(3)該過程培養(yǎng)的牛被稱為克隆牛,與其相比,試管牛培育過程特有的生物技術(shù)是
 

(4)若將早期胚胎分離成若干個胚胎細(xì)胞,讓其分別發(fā)育成小牛,這些小牛的基因型
 
(相同/不同),此項技術(shù)稱為
 
,操作過程需要特別注意的問題是
 
,否則會影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(5)運用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞),培養(yǎng)如下:早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞.在培養(yǎng)過程中,必須用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個細(xì)胞.為了維持ES細(xì)胞不分化的狀態(tài),一般將ES細(xì)胞在
 
細(xì)胞上,或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng).
(6)哺乳動物的胚胎的營養(yǎng)液成分較復(fù)雜,除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖,①~⑦表示相關(guān)過程.請回答:

(1)過程①注射的激素是
 
,過程②需進(jìn)行
 
處理.
(2)過程③用到的工具酶有
 
,過程④常用的方法是
 
.基因工程的核心步驟是
 

(3)過程⑤的培養(yǎng)液中除了含有各種無機(jī)鹽、葡萄糖、維生素、氨基酸、核苷酸、激素等外,還要添加
 
等一些天然成分.
(4)為了提高胚胎的利用率,常采取的方法是
 
;處理的時期是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞工程與胚胎工程的問題:
(1)植物組織培養(yǎng)時,已分化的細(xì)胞在
 
 
兩種激素的刺激下能夠分裂、脫分化和再分化.發(fā)育為完整的植物其原因是
 

(2)進(jìn)行荷斯坦奶牛胚胎工程操作時,首先給成年雌牛注射促性腺激素,目的是
 
.然后進(jìn)行體外受精過程,受精完成的標(biāo)志是
 
,受精卵在37℃,含有
 
的培養(yǎng)液中進(jìn)行胚胎培養(yǎng),還需要提供5%
 
氣體以維持
 

(3)定時在顯微鏡下觀察胚胎的變化,若要鑒別胚胎的性別,要取囊胚期胚胎的
 
細(xì)胞若要進(jìn)行胚胎分割則應(yīng)注意將
 
均等分割.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組做了一系列生理實驗,將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測10次,假設(shè)測量過程不影響激素的分泌,測量結(jié)果(相對值)如下表:
表一:
25℃0℃25℃
起始123456789
A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
(1)據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時,首先增加的是哪項生理指標(biāo):
 
(填表中字母),它代表的是
 
;表一中C項代表的是
 

(2)實驗過程中,能調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是
 
(填表中字母),能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是
 
(填表中字母).其中表一中A的分泌受
 
激素、
 
激素的調(diào)節(jié),這兩種激素中對A的分泌的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)的激素是
 

(3)與25℃相比,0℃條件下表二選項中符合事實的是
 

表二:
產(chǎn)熱量散熱量耗氧量腎上腺素含量體內(nèi)酶活性
A增強(qiáng)
B不變
C減弱
D不變
(4)實驗中若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?
 

①食欲情況;         ②尿量的多少;    ③精神萎靡與否
A.僅能觀察①B.僅能觀察②C.僅能觀察③D.①②③都可以做為觀察指標(biāo)
(5)由題中所給信息可知,參與體溫調(diào)節(jié)的方式有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

恒溫動物的體溫恒定,是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝等生命活動正常進(jìn)行的必要條件.有人認(rèn)為維持體溫恒定的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,有人認(rèn)為位于脊髓.現(xiàn)給定四只大小相同、健康生長的小白鼠作為實驗材料,對上述問題進(jìn)行探究.
實驗步驟:
(1)將四只小白鼠分別設(shè)為甲、乙、丙、。资蟛蛔魅魏翁幚恚
(2)乙鼠
 

(3)丙鼠
 

(4)丁鼠既破壞下丘腦,又破壞脊髓.
(5)將四只鼠放在寒冷環(huán)境下,觀察各自的體溫是否恒定.
(6)預(yù)期結(jié)果:
①若甲、丙
 
(“能”或“不能”)保持持體溫恒定,乙、丁
 
(“能”或“不能”)保持體溫恒定,則維持體溫的中樞在下丘腦;
②若
 
,則維持體溫的中樞在脊髓.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示A、B、C、D表示某二倍體雄性哺乳動物在減數(shù)分裂過程中不同時期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、a、b、c、d分別表示細(xì)胞個數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)
B、圖中著絲點分裂發(fā)生于細(xì)胞C形成細(xì)胞D的過程中
C、基因自由組合定律發(fā)生于細(xì)胞B形成細(xì)胞C的過程中
D、不含同源染色體的細(xì)胞是B、C、D

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同步練習(xí)冊答案