下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖。下列對圖示分析正確的是（ ）

A.A中肯定有S元素

B. ①過程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱脫水縮合，反應(yīng)產(chǎn)生的水中的氫分別來自于氨基和羧基

C.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因

 

B

【解析】

試題分析：組成蛋白質(zhì)的元素一定有CHON，但不一定有S，故A錯誤。①過程是氨基酸脫水縮合形成多肽的過程，脫去的水中的氫來自氨基和羧基，故B正確。多肽中氨基酸數(shù)目B和肽鍵數(shù)目C是不同的，故C錯誤。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性是細胞多樣性的直接原因，根本原因是DNA的多樣性，故D錯誤。

考點：本題考查蛋白質(zhì)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形分析能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆重慶一中高二定時練習(xí)4月份生物卷（解析版） 題型：選擇題

一個被放射性元素標(biāo)記了雙鏈DNA的噬菌體，侵染細菌后，細菌破裂釋放出b個子噬菌體，其中具有放射性的噬菌體的比例為(　　)

A． B． C． D．

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖四種化合物的化學(xué)組成中，“Ο”中所對應(yīng)的名稱正確的是

A．①腺嘌呤脫氧核苷酸

B．②腺苷

C．③腺嘌呤脫氧核苷酸

D．④腺嘌呤

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用碘液.蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑測得甲.乙.丙三種植物的干種子中含三大類有機物，顏色反應(yīng)如下表，其中“＋”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)的深淺程度，下列有關(guān)說法不正確的是

試劑

種類

碘液

蘇丹Ⅲ

雙縮脲

甲

＋＋＋＋

＋＋

＋

乙

＋＋

＋＋＋＋

＋＋

丙

＋

＋＋

＋＋＋＋

A.甲種子只要含有淀粉，乙種子中主要含蛋白質(zhì)，丙種子主要含有脂肪

B．碘液.蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍色.橘黃色和紫色

C．在觀察顏色時有可能用到顯微鏡

D．這三種試劑在使用時均不需要水浴加熱

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由1分子磷酸.1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則下列敘述不正確的是

A.組成化合物b的元素有C.H.O.N.P五種

B．噬菌體內(nèi)，b的種類只有四種

C．若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細胞質(zhì)

D．幽門螺桿菌體內(nèi)含化合物m共四種

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解。請據(jù)圖回答：

（1）①的名稱是 ，②所示的生物技術(shù)的供體細胞一般都選用傳代10代以內(nèi)的細胞，這是因為 。

（2）重組細胞A培養(yǎng)過程所用的培養(yǎng)液與植物組織的培養(yǎng)基從成分上主要區(qū)別是前者必須含有 。重組細胞A培養(yǎng)過程中所需要的基本條件包括充足的營養(yǎng)、 、 、氣體環(huán)境。 。

（3）④所示的生物技術(shù)名稱是 ，若想得到大量健康的胰島B細胞基因，可利用 技術(shù)，該技術(shù)利用的工具酶是 。

（4）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是 。該種基因治療所屬類型為 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

單克隆抗體制備過程中所用的骨髓瘤細胞是一種基因缺陷型細胞，其合成核酸的途徑能被氨基喋呤阻斷�，F(xiàn)將從預(yù)先注射了某種抗原的小鼠脾臟中獲得的B淋巴細胞與上述骨髓瘤細胞混合，加入PEG促融后，再加入含氨基喋呤的培養(yǎng)液。若將這些混合物分裝于細胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)（如右圖所示），則小孔中的培養(yǎng)物不可能出現(xiàn)的結(jié)果是( )

A．沒有活細胞，產(chǎn)生抗體

B．沒有活細胞，不產(chǎn)生抗體

C．細胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，專一性抗體檢驗呈陰性

D．細胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，專一性抗體檢驗呈陽性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究單克隆抗體治療癌癥的思路是：( )

A．利用單克隆抗體特異性地對抗癌細胞

B．以單克隆抗體作抗癌藥物殺死癌細胞

C．抗癌物質(zhì)在克隆細胞中大量合成

D．單克隆抗體攜帶抗癌藥物特異性地與癌細胞結(jié)合

 

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科目：高中生物 來源：2015屆貴州省貴陽市高三8月月考理綜試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分）激素的正常水平以及激素之間的相互影響共同維持著機體正常的生命活動和內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定�，F(xiàn)分別向正常人和甲亢病人（甲狀腺機能亢奮，分泌甲狀腺激素過多引起的疾病）靜脈注射一定劑量的促甲狀腺激素釋放激素 (TRH)，并于注射前和注射后連續(xù)取血測定血清中促甲狀腺激素(TSH)的濃度，得到如下圖曲線所示結(jié)果.請問答：

(1) 在正常的機體內(nèi)，下丘腦不能直接調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動，而是通過調(diào)節(jié)垂體間接完成,這種調(diào)節(jié)形式稱為 調(diào)節(jié)，同時甲狀腺的分泌活動還會通過 調(diào)節(jié)機制影響下丘腦和垂體的分泌活動。

(2)注射TRH后，正常人血清TSH明顯升高的原因是 ；而甲亢病人無TSH升高反應(yīng),其原因是 。

(3) 通常采取抽取血樣方法來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，是利用激素調(diào)節(jié)具有 的特點。某病人體內(nèi)甲狀腺激素偏低，當(dāng)注射TRH后血清中TSH無反應(yīng)，表明病變的器官可能是 。

 

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