1．下列對(duì)遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．DNA復(fù)制的過程需要解旋酶和DNA聚合酶
B．細(xì)菌不能獨(dú)立完成遺傳信息的傳遞和表達(dá)
C．一種tRNA只能識(shí)別一種特定氨基酸
D．翻譯過程需要tRNA和核糖體參與

分析 基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在核糖體上，需要以氨基酸為原料，還需要tRNA運(yùn)載氨基酸和ATP提供能量．

解答 解：A、DNA復(fù)制的過程，需要解旋酶將DNA的雙鏈打開，合成子鏈需要DNA聚合酶，A正確；
B、細(xì)菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能獨(dú)立獨(dú)立完成遺傳信息的傳遞和表達(dá)，B錯(cuò)誤；
C、一種tRNA有一個(gè)反密碼子，只能識(shí)別一種特定氨基酸，一種氨基酸有一種或多種密碼子，可以由一種或多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，C正確；
D、翻譯過程需要tRNA（識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸和）核糖體（翻譯的場(chǎng)所），D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的傳遞和表達(dá)，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是

A．載體數(shù)量、能量

B．能量、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、離子濃度

D．能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B．內(nèi)環(huán)境中含有CO2、血紅蛋白、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等成分
C．組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大
D．血漿雖然蛋白質(zhì)較多，但滲透壓和組織液基本相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某生物興趣小組在學(xué)習(xí)了光合作用和細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識(shí)后，繪制了如下圖所示的物質(zhì)變化過程圖，并利用密閉的玻璃容器、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的多個(gè)同種盆栽植株，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表．請(qǐng)分析并回答問題：

組別ABCDEFGH
溫度/℃1010202030304040
光照強(qiáng)度/lx1 00001 00001 00001 0000
開始時(shí)CO2量（單位）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（單位）4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）圖中不應(yīng)該存在的生理過程是⑦（填數(shù)字序號(hào)），圖中表示有氧呼吸過程的序號(hào)有③④⑧⑨．
（2）據(jù)表格所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，組別為A、C、E、G構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)組合，可用于探究溫度對(duì)光合速率的影響，該實(shí)驗(yàn)需控制的主要無關(guān)變量是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度．
（3）表格中序號(hào)B、D、F、H組在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是相應(yīng)溫度下，12h植物呼吸釋放二氧化碳的量
（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，溫度為30℃時(shí)該植物12h通過光合作用固定CO2總量最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．為探究光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系，某興趣小組將西紅柿植株置于密閉裝置中進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)（結(jié)果如表），請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問題．
組別溫度（℃）實(shí)驗(yàn)光照強(qiáng)度占自然光照強(qiáng)度的百分比（%）開始時(shí)的
CO2濃度（%）		12h后的
CO2濃度（%）
12500.350.368
225200.350.306
325400.350.289
425600.350.282
525800.350.280
6251000.350.279
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量分別是光照強(qiáng)度、CO2濃度的變化
（2）若將第6組植株突然移至第4組條件下，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中的[H]將減少，C3將增加（增加、減少或不變）
（3）通過上述實(shí)驗(yàn)，是否可以確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度？不可以．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）從苔草帶到沉水植物帶，地表分布不同類型生物，這屬于群落的水平結(jié)構(gòu)．對(duì)3、4帶植物影響差異較大的生態(tài)因素主要是CO2濃度和光照強(qiáng)度或波長(zhǎng)．如果氣候條件適宜，從苔草帶階段最終將演變?yōu)樯蛛A段．
（2）圖乙為魚行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線圖．在此圖中，在t1時(shí)該魚類種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，在t2時(shí)該魚的種群數(shù)量是該湖區(qū)對(duì)該魚的環(huán)境容納量（K值）．
（3）小瓜蟲寄生在魚皮膚中，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，其屬于消費(fèi)者．若圖甲中的生物組成食物網(wǎng)，則不應(yīng)包括的圖中生物是腐生菌．
（4）科研人員對(duì)該池塘由浮游藻類、魚Ⅲ和魚Ⅳ三個(gè)環(huán)節(jié)組成的一條食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)．NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）
食物鏈環(huán)節(jié)XYZ
GP和NPGP=55.6×102
NP=1.3×102		GP=176×103
NP=6×103		GP=59.3×106
NP=50.5×106
NP/GP0.020.030.85
R54.3×102170×1038.8×106
未利用-62.8%99.7%
生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程．
分析上表中的數(shù)據(jù)：第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是呼吸所消耗的能量不同（初級(jí)消費(fèi)者消耗能量多一些）．該食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為0.3%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為不同地點(diǎn)植物的分布情況，下表是生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行的調(diào)查，表中是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表（單位：J/hm2•a）．
營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
（1）隨著海拔高度的升高，不同區(qū)域分布著不同的植被，影響a、c處植物分布主要因素分別是溫度、光照．
（2）若要調(diào)查b處土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，統(tǒng)計(jì)方法可選用計(jì)名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法．
（3）輸入表中生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是由表中A （填字母）所固定的全部太陽(yáng)能．良好的植被能防風(fēng)固沙、保持水土，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為3.20%．從表格來看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？是．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．研究發(fā)現(xiàn)某些致癌物質(zhì)可能造成溶酶體膜的傷害，使其內(nèi)部的酶游離出來，造成DNA分子的損傷，引起細(xì)胞癌變．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶酶體釋放的酶損傷DNA，使原癌基因等發(fā)生突變
B．可用差速離心法分離溶酶體，以研究其成分和功能
C．溶酶體屬于生物膜系統(tǒng)，能合成水解酶執(zhí)行其功能
D．溶酶體膜的選擇透過性防止其中水解酶的異常釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的敘述中，正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)分子只有在細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮功能
B．核糖通過氧化分解為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供主要能量
C．脂肪分子中含氧比例小于糖類，是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
D．DNA空間結(jié)構(gòu)為雙螺旋結(jié)構(gòu)，是一切生物的遺傳物質(zhì)

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