A. | 該育種利用了細胞的全能性和染色體變異的原理 | |
B. | 新植株體細胞中不含有等位基因 | |
C. | 新植株所結的果實中沒有種子 | |
D. | 新植株根部細胞含四個染色體組 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細胞的培養(yǎng)、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術.
2、植物組織培養(yǎng)技術的應用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:A、二倍體西瓜植株的莖尖進行離體培養(yǎng)成幼苗屬于植物組織培養(yǎng),原理是細胞的全能性,再用秋水仙素處理幼苗莖尖得到新的西瓜植株屬于多倍體育種,原理是染色體變異,A正確;
B、親本二倍體西瓜的基因型無法判斷,則無法判斷新植株體細胞中是否含有等位基因,B錯誤;
C、用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗,得到的植株,地上部分屬于四倍體,含有四個染色體組,則能形成種子,C錯誤;
D、用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗,得到的植株,地上部分含有4個染色體組,根細胞仍然含有2個染色體組,D錯誤.
故選:A.
點評 本題旨在考查染色體變異、植物組織培養(yǎng)等知識,提升學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并通過分析、比較、綜合等方法解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2中非親本類型占$\frac{6}{16}$ | |
B. | F2中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{12}{16}$ | |
C. | 能推廣的新品種黑色光毛類型在F2中占$\frac{3}{16}$ | |
D. | 讓F2中的黑色光毛類型反復自交可篩選出純合品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)中樞 | B. | 神經(jīng)元 | C. | 神經(jīng)纖維 | D. | 腦和脊髓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 加入的物質(zhì) | 細胞質(zhì)基質(zhì) | 線粒體 | 酵母菌 | |||
A | B | C | D | E | F | |
葡萄糖 | - | + | - | + | + | + |
丙酮酸 | + | - | + | - | - | - |
氧氣 | + | - | + | - | + | - |
A. | 會產(chǎn)生酒精的試管是B、D、F | |
B. | 會產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有C | |
C. | 根據(jù)試管B、D、F的實驗結果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所 | |
D. | A試管中會有CO2產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞產(chǎn)生的激素、淋巴因子以及神經(jīng)遞質(zhì)等都屬于信號分子,在細胞間起到傳遞信息的作用 | |
B. | 下丘腦是內(nèi)分泌腺調(diào)節(jié)的樞紐,也是血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)以及水鹽平衡調(diào)節(jié)的中樞 | |
C. | 促甲狀腺激素釋放激素的靶細胞是垂體細胞,促甲狀腺激素的靶細胞是甲狀腺細胞,甲狀腺激素的靶細胞是全身各處的組織細胞,包括垂體與下丘腦細胞 | |
D. | 人在恐懼、緊張時,腎上腺素分泌增多,通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K,使心率加快,腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤小動物類群豐富度的研究中,酒精的作用是對小動物進行固定和防腐 | |
B. | 在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的DNA和RNA分布時,鹽酸的作用是對該細胞進行解離 | |
C. | 在脂肪的鑒定實驗中,觀察染成橘黃色或者紅色的脂肪滴需用顯微鏡 | |
D. | 一個滲透系統(tǒng)達到平衡時,漏斗內(nèi)的溶液濃度仍然可以高于燒杯中的溶液濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 底物濃度是限制曲線AB段反應速率的主要因素 | |
B. | 酶量增加后,圖示反應速率可用曲線c表示 | |
C. | 升高溫度后,圖示反應速率可用曲線a表示 | |
D. | 減小pH,重復該實驗,A、B點位置都不變 |
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