【題目】“綠水青山就是金山銀山”。生態(tài)浮床技術(shù)是一個(gè)綜合了物理、化學(xué)、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復(fù)過(guò)程,它利用水生植物及根系微生物吸收N、P 元素,同時(shí)可降解有機(jī)物和重金屬,并以收獲植物體形式將其搬離水體,保護(hù)了水體生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了景觀效益和生態(tài)功能的雙贏。下圖為某湖泊應(yīng)用生態(tài)浮床技術(shù)的示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)生態(tài)浮床上的植物可供鳥(niǎo)類筑巢,下部根系為魚(yú)類和水生昆蟲(chóng)提供了棲息場(chǎng)所,這體現(xiàn)了群落的____結(jié)構(gòu)。
(2)浮床下方水體中藻類植物的數(shù)量低于無(wú)浮床的水域,這主要是受_______(環(huán)境因素)的影響,因此,浮床在一定程度上能夠抑制藻類的生長(zhǎng)繁殖,防止水華發(fā)生。
(3)請(qǐng)據(jù)圖分析生態(tài)浮床加速水體凈化的原因__________。
(4)生態(tài)浮床的應(yīng)用加快了湖泊中物質(zhì)循環(huán)的速度。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指__________,在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程。
(5)夏季,湖泊中“聽(tīng)取蛙聲一片”,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有________作用。
(6)生態(tài)浮床既能凈化水質(zhì)、防治水華,又能美化環(huán)境,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。
【答案】垂直 陽(yáng)光(或“光照強(qiáng)度”) 浮床上的植物根系可吸收水中的N、P等無(wú)機(jī)鹽;浮床上的植物根系富集的微生物可將污染物進(jìn)行生化降解 組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素 影響種群繁衍 直接價(jià)值和間接價(jià)值
【解析】
通過(guò)提。1)中“上部”和“下部”的信息,確定生態(tài)浮床屬于哪種群落的空間結(jié)構(gòu);通過(guò)藻類植物是光能自養(yǎng)生物,其正常生長(zhǎng)離不開(kāi)光照來(lái)確定浮床抑制藻類生長(zhǎng)的原理;通過(guò)生物多樣性的價(jià)值的分析以得出生態(tài)浮床屬于哪種價(jià)值。
(1)生態(tài)浮床上的植物可供鳥(niǎo)類筑巢,下部根系為魚(yú)類和水生昆蟲(chóng)提供了棲息場(chǎng)所,表現(xiàn)為垂直分層現(xiàn)象,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)。
(2)藻類植物的正常生長(zhǎng)要進(jìn)行光合作用,受到陽(yáng)光的影響,浮床下方陽(yáng)光較弱從而抑制藻類繁殖,防止水華發(fā)生。
(3)由于水流流經(jīng)浮床時(shí),流速變緩,物理沉降作用顯著;浮床植物可以吸收水體中的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);浮床植物根系富集微生物,加速污染物分解。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素,在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程。
(5)夏季,湖泊中蛙聲是求偶信號(hào),這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有影響種群繁衍作用。
(6)生物多樣性的間接價(jià)值也叫生態(tài)功能,生態(tài)浮床的凈化水質(zhì)、防止水華的作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值;生物多樣性的直接價(jià)值指供人類食用、藥用和工業(yè)原料的實(shí)用意義,以及旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義,生態(tài)浮床的美化環(huán)境的價(jià)值屬于生物多樣性的直接價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程的示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.甲圖所示過(guò)程叫做翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B.甲圖所示翻譯過(guò)程的方向是從右到左
C.乙圖所示過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板
D.甲圖和乙圖都發(fā)生了堿基配對(duì)并且堿基配對(duì)的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“山丹丹開(kāi)花紅艷艷”,取山丹丹花瓣細(xì)胞分別置于A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況如圖甲所示。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 甲圖中兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同所致
B. 若B溶液的濃度減小,則甲圖曲線中b點(diǎn)左移
C. 甲圖中a點(diǎn)細(xì)胞狀態(tài)對(duì)應(yīng)乙圖中的①
D. b時(shí)刻,B溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示寒冷刺激時(shí)人體內(nèi)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程((a-d表示信息分子),下列分析正確的是
A. a、b表示神經(jīng)遞質(zhì),c、d表示激素 B. c的受體分布在體內(nèi)各種細(xì)胞上
C. 與c相比,a參與的調(diào)節(jié)反應(yīng)更加迅速 D. abcd均需借助血液運(yùn)輸才能作用于靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分過(guò)程圖解,其中字母表示能量(單位:kJ)。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物固定的太陽(yáng)能a
B.圖中h表示大閘蟹的遺體中的能量流向分解者
C.圖中f表示大閘蟹通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失的能量
D.大閘蟹到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為e/c
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某雌果蠅體細(xì)胞染色體示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是()
A.圖中含有4對(duì)同源染色體
B.該果蠅的原始生殖細(xì)胞中含有8條染色體
C.若該果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞的基因型為cXD,不考慮交叉互換,則同時(shí)產(chǎn)生的第二極體的基因型為CXD、CXd、cXd
D.基因型為BbXDXd的個(gè)體能產(chǎn)生4種配子,且比例為1∶1∶1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.甲乙兩種群可能為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙,競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度:弱一強(qiáng)一弱
B.t1~t2時(shí)間內(nèi)甲、乙種群呈“S”型增長(zhǎng),甲種群從t2開(kāi)始出現(xiàn)環(huán)境阻力
C.t2~t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率大于死亡率
D.t3~t5時(shí)間內(nèi)甲、乙種群的年齡組成不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某遺傳性肥胖由位于常染色體上的3對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因共同控制,其作用機(jī)理如下圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該實(shí)例能同時(shí)體現(xiàn)基因?qū)π誀羁刂频闹苯油緩胶烷g接途徑
B. 可通過(guò)注射促黑素細(xì)胞激素來(lái)治療基因型為AAeebb的肥胖患者
C. 雙方體重都正常的夫婦不可能生育患遺傳性肥胖的子代
D. 基因型均為AaEeBb的夫婦生育體重正常子代的概率是9/64
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】激動(dòng)素是一種細(xì)胞分裂素類植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。為了探究激動(dòng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,某同學(xué)將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為 A、B、C 三組,實(shí)驗(yàn)處理如表。處理后,定期測(cè)量側(cè)芽的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。
組別 | 頂芽處理 | 側(cè)芽處理 |
A | 去除 | 2 mg/L 激動(dòng)素溶液涂抹 |
B | 保留 | 2 mg/L 激動(dòng)素溶液涂抹 |
C | 保留 | 蒸餾水涂抹 |
回答下列問(wèn)題:
(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,頂芽能抑制側(cè)芽生長(zhǎng),這種現(xiàn)象稱為______。
(2)A組側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度______(填“高于”“低于”或“等于”)B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度,原因是______
(3)為了驗(yàn)證激動(dòng)素對(duì)A組側(cè)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用,還應(yīng)該增加一個(gè)處理組D,D組的處理是______,預(yù)測(cè)該處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:D組側(cè)芽生長(zhǎng)量______(填“大于”“小于”或“等于”)A組的生長(zhǎng)量。
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