如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖.據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中過程①是
 
,此過程既需要
 
作為原料,還需要能與基因結(jié)合的
 
酶進(jìn)行催化.
(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為
 

(3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是
 

(4)若圖中異常多肽鏈中含60個氨基酸,則致病基因中至少含有
 
個堿基.
(5)致病基因與正常基因是一對
 
.若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來,則兩種基因所得b的長度是
 
的.在細(xì)胞中由少量b就可以短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是
 
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖,其中①表示轉(zhuǎn)錄過程;②表示翻譯過程;a表示DNA分子,b表示mRNA分子.
解答: 解:(1)圖中①為轉(zhuǎn)錄過程,該過程需以四種游離的核糖核苷酸為原料,還需要能與基因結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化.
(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,根據(jù)堿基互補配對原則可知,絲氨酸和谷氨酸的密碼子分別為UCU、GAA,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為-AGACTT-.
(3)基因控制性狀的方式包括:基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀;基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀.圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(4)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.若圖中異常多肽鏈中含60個氨基酸,則致病基因中至少含有60×6=360個堿基.
(5)致病基因與正常基因是一對等位基因.若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來,則兩種基因的長度相同,它們轉(zhuǎn)錄形成的b(mRNA)的長度也相同.由于一個mRNA分子可結(jié)合多個核糖體,同時合成多條肽鏈,因此在細(xì)胞中由少量b就可以短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄    核糖核苷酸   RNA聚合
(2)-AGACTT-
(3)基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
(4)360
(5)等位基因    相同    一個mRNA分子可結(jié)合多個核糖體,同時合成多條肽鏈
點評:本題結(jié)合人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及物質(zhì)的名稱,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等雄性動物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中,核內(nèi)染色體和DNA分子的數(shù)量變化,下列敘述正確的是( 。
A、該動物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4n
B、a表示染色體,b表示DNA
C、時期Ⅱ細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù):DNA數(shù)=2:1
D、時期Ⅲ細(xì)胞是初級精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵,有同學(xué)認(rèn)為是氧氣自身抑制了酵母菌厭氧呼吸,也有同學(xué)認(rèn)為是需氧呼吸產(chǎn)生的某產(chǎn)物X抑制了酵母菌厭氧呼吸.請設(shè)計實驗探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行厭氧呼吸的原因.供選的實驗試劑和用品:酵母菌細(xì)胞(試劑1)、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞溶膠的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物(試劑3)、X溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑.

(1)先給本設(shè)計作出假說
 

(2)完成下列實驗步驟:
①取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置四套,依次編號為甲、乙、丙、。渲忻刻籽b置的a錐形瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液10mL,c錐形瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液10ml,b與d錐形瓶各加入等量的澄清石灰水.
②首先完成表內(nèi)空格的填空(在C錐形瓶中添加試劑、溶液和氣體的處理),然后按表格完成實驗操作.
實驗操作
添加試劑(供選:試劑1、2、3)10mL的試劑210mL的試劑2
 
10mL的試劑2
添加溶液(供選:X溶液、蒸餾水)2mL蒸餾水2mL X溶液
 
2mL X溶液
通氣狀況(供選:氧氣、氮氣)持續(xù)通入足量的氮氣
 
 
持續(xù)通入足量的氧氣
(注:甲、乙、丙、丁四套裝置均先持續(xù)通入氮氣5min,去除錐形瓶中的氧氣,后按表格操作)
③將四套裝置放在溫度適宜(25~35℃)的相同條件下培養(yǎng)相同一段時間(8~10h).
④觀察澄清石灰水是否變渾濁,判斷是否進(jìn)行厭氧呼吸.
(3)預(yù)期實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
 
;
 
;
 
;
 

⑤甲、乙、丙三套變渾濁,丁套不變渾濁,則酵母菌厭氧呼吸受X與氧氣共同抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種蛋白質(zhì)由1251個氨基酸組成,其中一段肽鏈的氨基酸序列是:-丙氨酸-絲氨酸-甲硫氨酸-亮氨酸-甘氨酸-絲氨酸-.
部分氨基酸的密碼子:丙氨酸:GCU,GCC,絲氨酸:UCU,甲硫氨酸:AUG,亮氨酸:CUU,甘氨酸:GGU
(1)請推測編碼這段肽鏈的DNA雙鏈的堿基序列是
 

(2)請問用這種方法推測基因的堿基序列可行不可行?
 
,這種方法有何優(yōu)越性?
 

(3)推測能夠代替用測序儀進(jìn)行的基因測序嗎?
 
,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答下面的問題:

(1)圖中甲表示
 
,判斷的理由是
 
;
(2)若圖中的乙表示人類食物中的麥芽糖,則丙、丁可能為
 
,甲可能為
 

(3)某些特制的洗衣粉能夠除去衣物上的奶漬、血跡,該過程中相當(dāng)于圖中甲的是
 

A. 蛋白質(zhì)      B.蛋白酶     C.脂肪或脂肪酶    D.蛋白質(zhì)氧化酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA,請據(jù)圖回答問題(幾種相關(guān)氨基酸的密碼子見下表):
亮氨酸CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG
纈氨酸GUA、GUC、GUG、GUU
甘氨酸GGU
甲硫氨酸AUG
(1)形成③鏈的過程叫做
 
,主要場所是
 
,需要的原料是
 

(2)形成③鏈的過程與DNA復(fù)制的過程,都是遵循
 
原則.
(3)③鏈進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與
 
結(jié)合,在合成蛋白質(zhì)過程中,轉(zhuǎn)運RNA運載的氨基酸依次是
 
(依次填寫前兩個氨基酸的名稱).
(4)若該基因復(fù)制時發(fā)生差錯,當(dāng)上圖a處所指由A變成G時,這種突變對該蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)有無影響?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機物的敘述正確的是( 。
A、脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)
B、蛋白質(zhì)也可以是能源物質(zhì)
C、RNA也是細(xì)胞中儲存遺傳信息的物質(zhì)
D、糖類不參與細(xì)胞識別和免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)由核糖體合成的是( 。
A、蛋白質(zhì)B、糖原
C、淀粉D、DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

若某生物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)為2,如圖表示該生物的細(xì)胞在分裂期中各項統(tǒng)計數(shù)據(jù),其中甲、乙、丙、丁依次代表染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)、中心體數(shù),其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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