研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：

（1）神經(jīng)細胞中的ATP主要來自           （生理過程），該過程的場所是         。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg ATP發(fā)生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L。為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是           。

（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是         。

（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學家當初推測ATP作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的證據(jù)之一是科學家尋找到靶細胞膜上有              。

（4）ATP的含量可作為細胞活性的指標，為了研究不同濃度的X物質對動物細胞活性的影響，以細胞內ATP濃度為觀測指標，請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具，設計實驗思路，繪制用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系，并預測實驗結果。

材料和用具：肝細胞懸浮液、細胞培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶等。

（要求：答題時ATP含量的檢測不做具體要求）

① 實驗思路：

② 繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系，并注明坐標軸的名稱：

③ 預測實驗結果:

 

【答案】

（1）需氧呼吸（或細胞呼吸）    細胞溶膠和線粒體    ATP-ADP循環(huán)迅速（或ATP 與ADP 相互迅速轉化）    （2）腺苷               （3）ATP的受體

（4）① 將等量的肝細胞懸浮液分別培養(yǎng)于添加了不同濃度x物質的細胞培養(yǎng)液和不含x物質的細胞培養(yǎng)液中(或者以不添加x物質的細胞培養(yǎng)液為對照)，一定時間后檢測各組細胞中ATP的含量

②

③ 若隨著X物質濃度的增加細胞中ATP的含量逐漸增加，則X物質能促進細胞活性； 若隨著X物質濃度的增加細胞中ATP的含量逐漸減少，則X物質能抑制細胞活性； 若添加不同濃度X物質的細胞中ATP含量與對照組相似，則X物質對細胞活性沒有影響。

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012屆湖北省荊州中學高三第一次質量檢查生物試卷 題型：綜合題

研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理下圖所示。請分析回答：

（1）神經(jīng)細胞中的ATP主要來自       (生理過程)，其結構簡式是                。正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg ATP發(fā)生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2～10 mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是                 。
（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來。最后剩下的是           。
（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學家當初推測ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是:①科學家用化學物質阻斷                             后，發(fā)現(xiàn)靶細胞膜能接受到部分神經(jīng)信號;②科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的                      。
（4）為了研究X物質對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24小時。然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經(jīng)過多次試驗后：所得數(shù)據(jù)如下表所示：

實驗編號
X物質濃度（ng mL－1）
細胞內ATP濃度（nmoL mL－1）
細胞死亡百分率
A
0
80
1
B
2
70
3
C
4
50
10
D
8
20
25
E
16
5
70
①該實驗的因變量是                                          。
②實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗因變量之間的聯(lián)系是                                  。
③若用混有濃度為2ng mL-1的X物質的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的          ，影響消化；妨礙           ，影響營養(yǎng)物質的吸收。

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省吉安一中高三上學期期中考試生物卷 題型：綜合題

研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：

(1)神經(jīng)細胞中的ATP主要來自          (生理過程)，其結構簡式是           。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg ATP發(fā)生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2 — 10 mmnol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是          。
(2)由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是           。
(3)一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學家當初推測ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是：用化學物質阻斷神經(jīng)遞質在神經(jīng)細胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)             ；尋找到靶細胞膜上有             。
(4)為了探究肌肉收縮的直接能源是ATP還是葡萄糖，某研究性學習小組的同學利用下列實驗材料進行了相關的探究活動。假設你是該研究性小組的成員，請完善實驗方案并回答問題。
一、 實驗方案：
①實驗材料及用具：新鮮的骨骼肌標本、ATP溶液、葡萄糖溶液、電極、滴管等。
②實驗步驟：
a.取兩個新鮮的骨骼肌標本，分別標記A、B；
                                                                           
                                                                                                                                                    
                                                                          
二、最可能的實驗現(xiàn)象是                                             。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年海南省瓊海市高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：

(1)由圖可知，ATP分子通過細胞的       作用釋放到細胞間隙中。再在酶的作用下，磷酸基團可以逐步從ATP分子上全部脫離，然后剩下的是________，它的組成元素有_______種。

(2)研究發(fā)現(xiàn)正常成年人在安靜狀態(tài)下，24小時有40 kgATP發(fā)生轉化，而細胞內ATP的濃度僅為2～10 mmol/L，這是因為細胞內是通過               的能量供應機制來保證生命活動的需要。

(3)同樣是儲存能量的分子，在儲存能量方面ATP與葡萄糖有不同的特點，除了儲存能量少，ATP還有什么特點？____________________。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年山西省高三1月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：

(1)神經(jīng)細胞中的ATP主要來自______(生理過程)，其結構簡式是________。

(2)由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是________。

(3)一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學家當初推測ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是：①科學家用化學物質阻斷________后，發(fā)現(xiàn)靶細胞膜能接受到部分神經(jīng)信號；②科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的_____________。

(4)為了研究X物質對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24 h，然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經(jīng)過多次實驗后，所得數(shù)據(jù)如下表所示：

①該實驗因變量是_____________________________________。

②實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗因變量之間的聯(lián)系是____________________。

③若用混有濃度為2 mg·mL－1的X物質的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的______，影響消化；阻礙_______，影響營養(yǎng)物質的吸收。

 

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