最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種被稱為FT的信號(hào)蛋白能通過(guò)植物體韌皮部的汁液傳送到生長(zhǎng)點(diǎn)，促使植物開(kāi)花。合成FT的場(chǎng)所及組成FT的基本單位分別是

A．葉綠體、葡萄糖 B．線粒體、氨基酸 C．核糖體、氨基酸 D．核糖體、核苷酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省廣元市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件是（ ）

A．給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

B．將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中

C．導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因

D．脫離母體后，給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（ ）

A.酶都是以氨基酸為原料在核糖體上合成的

B.酶是通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能發(fā)揮催化作用

C.同一種酶只能存在于分化程度相同的活細(xì)胞中

D.胃蛋白酶在胃內(nèi)可多次發(fā)揮作用因而具有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧氣濃度為a時(shí)

A．需氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B．需氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

C．需氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多

D．需氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是

①中耕松土 ②果蔬保鮮 ③貯存種子 ④汛期農(nóng)田及時(shí)排水 ⑤合理密植 ⑥糖漬、鹽漬食品 ⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口 ⑧移栽幼苗時(shí)盡量選擇在早晨或傍晚時(shí)進(jìn)行

A．②③④⑤⑥ B．①②③④⑦ C．②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“碳是生命的核心元素”，“沒(méi)有碳，就沒(méi)有生命”的敘述，不正確的是

A．碳元素在生物體內(nèi)含量較多

B．組成細(xì)胞的重要有機(jī)物都含有碳元素

C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸是以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

D．組成多糖的單糖是以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共5分）將玉米種子在黑暗條件下萌發(fā)，切除長(zhǎng)勢(shì)相同的多個(gè)玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)分別放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，保持在黑暗中 12 h ，胚芽鞘向右彎曲，彎曲角度與瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度關(guān)系如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是___________________

（2）胚芽鞘能夠向生長(zhǎng)素含量較_________的一側(cè)彎曲生長(zhǎng)

（3）當(dāng)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量為0 mg/L時(shí)，胚芽鞘不生長(zhǎng)，說(shuō)明瓊脂對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)_________（有、沒(méi)有）促進(jìn)作用。

（4）瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度約為_(kāi)________ mmol/L時(shí)，胚芽鞘的彎曲度最大，當(dāng)1.8 mmol /L時(shí)，對(duì)其下部細(xì)胞生長(zhǎng)起_________作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是 ( )

A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B．自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越高

C．不同的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性基本相同

D．提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖表示反射弧及局部放大的示意圖，據(jù)圖回答：（在[ ]中填序號(hào)，在 上填名稱）

（1）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是 。在興奮區(qū)和相鄰的未興奮區(qū)之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，從而形成 。

（2）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)是由A圖中的[ ] 所決定的。即在C圖中，信號(hào)只能從甲傳到乙，而不能由乙傳到甲；其原因是 。在此結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為 。

（3）結(jié)構(gòu)甲以釋放某種物質(zhì)來(lái)傳遞信息，這種物質(zhì)的釋放與 （細(xì)胞器）密切相關(guān)；已知甲釋放的某種物質(zhì)可使乙興奮，當(dāng)完成一次傳遞后，該物質(zhì)立即被分解。若某種藥物可以阻止該物質(zhì)的分解，則該藥物的即時(shí)效應(yīng)是 。

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