A. | ①②③分別代表血液、淋巴和組織液,三者共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時(shí),①處的滲透壓下降、③處的滲透壓上升 | |
C. | ①中含有的成分有:血漿蛋白、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、尿素、水等 | |
D. | 無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和,以維持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定 |
分析 本題是考查內(nèi)環(huán)境的組成和作用的題目,內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介,分析題圖可知,①與③相互滲透,且③可以形成②,因此①是血漿,②是淋巴液,③是組織液,共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境.
解答 解:A、①②③分別代表血漿、淋巴和組織液,共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境,A錯(cuò)誤;
B、人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時(shí),血漿和組織液的滲透壓都降低,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)遞質(zhì)是突觸前膜釋放的,進(jìn)入突觸間隙,屬于組織液范圍,C錯(cuò)誤;
D、無氧呼吸呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和,以維持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,血漿、組織液、淋巴液之間的關(guān)系,水平衡調(diào)節(jié)過程,內(nèi)環(huán)境滲透壓與PH的調(diào)節(jié),分析題圖明確①②③的含義是解題的突破口,對內(nèi)環(huán)境組成和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、c、d依次為組織液、淋巴、血漿 | |
B. | 正常情況下,a大量被毛細(xì)血管吸收進(jìn)入b,少量被毛細(xì)淋巴管吸收成為c | |
C. | 靜脈點(diǎn)滴一定濃度的血漿蛋白溶液有助于幫助癌癥患者排出腹部積水 | |
D. | 免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異己也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)課題 | 部分材料、試劑 | 方法 |
A | 分離細(xì)胞器 | 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞、生理鹽水 | 差速離心法 |
B | 分泌蛋白運(yùn)輸途徑 | 動(dòng)物胰腺腺泡細(xì)胞、被標(biāo)記的亮氨酸 | 同位素標(biāo)記法 |
C | 細(xì)胞膜制備 | 菠菜葉肉細(xì)胞、蒸餾水 | 吸水漲破法 |
D | 溫度對酶活性的影響 | 新鮮豬肝研磨液、H2O2溶液、FeCl3溶液 | 設(shè)置系列溫度梯度實(shí)驗(yàn) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩種群可能相互爭奪資源或空間 | |
B. | M點(diǎn)前后變化表明,演替是個(gè)優(yōu)勢種替代的過程 | |
C. | M點(diǎn)之后若引入甲的天敵,乙種群的數(shù)量可再次增加 | |
D. | 圖1中B點(diǎn)時(shí)的種群增長速率與圖2中b點(diǎn)對應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子進(jìn)出細(xì)胞,取決于細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度差 | |
B. | 當(dāng)外界溶液的濃度比細(xì)胞質(zhì)的濃度低時(shí),哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞失水皺縮 | |
C. | 當(dāng)外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度低時(shí),洋蔥磷片葉的表皮細(xì)胞吸水脹破 | |
D. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程庋相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④ | B. | ③ | C. | ①②④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)根據(jù)材料回答下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究問題。
某個(gè)學(xué)生生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實(shí)驗(yàn)原理】略。
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實(shí)驗(yàn)步驟】a.取四支試管,分別編號(試管4為對照組試管);
b.按下表內(nèi)要求進(jìn)行操作;
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水(ml) | 2 | |||
pH=8緩沖液(ml) | 0.5 | |||
淀粉溶液(ml) | 1 | |||
甲生物提取液(ml) | ||||
乙生物提取液(ml) | ||||
丙生物提取液(ml) | ||||
總體積(ml) | 3.8 |
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí);
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程度 | ++ | - | + |
(1)實(shí)驗(yàn)操作表并沒填寫完整,請補(bǔ)充完整操作表格。
(2)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,試管4的顏色深淺程度是 (用“+”或“-”表示)。
(3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,無關(guān)變量有 (寫出2種即可)。
(4)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用 試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最深的試管是 。
(5)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是 。
(6)同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出3號試管中酶活性的曲線,請你在答題紙坐標(biāo)圖中畫出2號試管中酶活性的曲線。
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