【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，①②③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過程。下列說法中不正確的是

A. ①②③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B. 該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C. a表示脫水縮合過程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程

D. a、b、c過程分泌蛋白穿過3層膜

【答案】D

【解析】

分泌蛋白的合成、加工和運輸過程：最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，在到高爾基體，高爾基體對其進(jìn)行進(jìn)一不加工，然后形成囊泡分泌到細(xì)胞外．該過程消耗的能量由線粒體提供。據(jù)圖分析，圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，a表示脫水縮合過程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程。

A、根據(jù)以上分析已知，圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，A正確；

B、分泌蛋白的合成、加工和運輸過程中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜）之間通過囊泡能夠相互融合，線粒體提供能量，該過程說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系，B正確；

C、根據(jù)以上分析已知，a表示脫水縮合過程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程，C正確；

D、a、b、c過程分泌蛋白穿過0層膜，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為高等動物體內(nèi)甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示__________激素，②表示__________激素。

（2）若給該動物注射一定量激素③，血液中激素①和②的濃度的變化是_______________；若切除該動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度的變化是____________。

（3）穩(wěn)態(tài)是人體細(xì)胞正常代謝的必要條件。甲狀腺激素含量的相對穩(wěn)定有賴于___________調(diào)節(jié)機制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物研究所發(fā)現(xiàn)一個具有分泌功能的植物新物種，該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖如下。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）結(jié)構(gòu)A能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，則結(jié)構(gòu)A為________。

（2）將該植物的正�；罴�(xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是________（填字母）。

（3）該細(xì)胞中磷脂的合成場所是________（填中文名稱）。

（4）經(jīng)檢驗該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽，請寫出該多肽在細(xì)胞中合成、加工的“軌跡”：________________________（用“→”和字母表示）。

（5）該植物相鄰細(xì)胞之間可通過F進(jìn)行信息交流，則F代表________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（地理——選修6：環(huán)境保護）閱讀材料，回答問題。

大型風(fēng)電場擁有數(shù)以百計的風(fēng)力渦輪機，風(fēng)機葉片的旋轉(zhuǎn)高度范圍一般在40~120米。若飛行中的鳥類與巨大的旋轉(zhuǎn)葉片相遇，將有很高的撞擊與死亡風(fēng)險。鳥類遷徙路線上的風(fēng)電場會給鳥類帶來巨大威脅。下圖為鳥類高空飛行路徑及其與風(fēng)力渦輪機碰撞示意圖。

簡述為減輕風(fēng)電場對遷徙鳥類的威脅可采取的措施。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則

A. 實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L-1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某人工稻田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)模式圖，圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖。請回答下列相關(guān)：

（1）圖甲所示食物網(wǎng)中______（填“有”或“沒有”）圖乙中D所代表的生物。食物網(wǎng)中相鄰營養(yǎng)級之間存在信息傳遞，其主要作用是______；營養(yǎng)級之間的信息傳遞方向是______。

（2）如表表示能量流到鴨時的變化情況（能量單位：KJcm-2a-1）

物種

所攝入食物的能量

用生長發(fā)育和繁殖的能量

呼吸作用能失的能量

鴨

120.7

5.0

48.4

請比較鴨攝入能量與其同化能量的大小關(guān)系并分析原因：______。

（3）捕食害蟲和雜草的鴨，也是該生態(tài)系統(tǒng)的產(chǎn)品之一。請分別從環(huán)境和能量角度分析，與一般的稻田生態(tài)系統(tǒng)相比，該人工稻田生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢有①______；②______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖，下列說法錯誤的是

A. 圖中①和⑤的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密

B. 圖中②為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可以實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換，還可以實現(xiàn)信息交流

C. 若該細(xì)胞核內(nèi)的④被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行

D. 細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心和細(xì)胞代謝中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物體內(nèi)與“水”有關(guān)的生理過程，下列相關(guān)分析正確的是

A. ①產(chǎn)生的H2O中的H和O分別來自—NH2和—COOH

B. ②表示線粒體內(nèi)膜，②處的[H]全部來自線粒體基質(zhì)

C. ③上的色素主要吸收紫外光和紅外光

D. ③處產(chǎn)生的[H]將在葉綠體基質(zhì)中被消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為研究滲透作用的實驗裝置，所用的半透膜是玻璃紙，請回答下列問題：

（1）漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時的液面差為Δh，此時S1和S2濃度大小關(guān)系為________。

（2）圖中半透膜（玻璃紙）模擬的是成熟植物細(xì)胞中的________________________，兩者在物質(zhì)透過性上的差異是半透膜（玻璃紙）不具有________________的特點。

（3）為進(jìn)一步探究生物膜的特性，某興趣小組做了以下實驗

實驗材料：紫色洋蔥

實驗器具：光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號筆等

實驗試劑：蒸餾水，0.3 g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液

部分實驗步驟和結(jié)果如下：

①選兩片潔凈的載玻片，標(biāo)上代號X和Y，在載玻片中央滴加________，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片，觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)。

②分別用0.3 g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液處理，然后，觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________，不同的實驗現(xiàn)象是Y組細(xì)胞_____________。

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