以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的操作步驟：取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察

B．在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡觀察兩次細(xì)胞形態(tài)

C．蛋白質(zhì)的鑒定：將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察

D．用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時，葉綠體的存在不會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．滲透壓平衡的調(diào)節(jié)，是在神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)下主要通過腎臟而進(jìn)行的
B．腎小管和集合管是抗利尿激素和醛固酮的靶器官
C．血糖平衡僅通過胰島素、胰高血糖素等多種激素共同調(diào)節(jié)完成
D．體溫相對恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．當(dāng)生物大分子發(fā)生變性之后（　�。�
A．其原有生物學(xué)活性都喪失
B．都不能恢復(fù)其原結(jié)構(gòu)
C．因?yàn)橐患壗Y(jié)構(gòu)發(fā)生變化，都變的不穩(wěn)定，易被進(jìn)一步降解
D．物理化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化，變的易溶于水

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科目：高中生物 來源：2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

含水量不同的玉米種子的呼吸速率（mg/100g•h）是不同的，如下圖所示，其中不能得出的結(jié)論是

A．在一定范圍內(nèi)隨著含水量的增加，玉米種子的呼吸速率增加

B．要促進(jìn)玉米種子的萌發(fā)，必須為其提供充足的水分

C．從圖中可知，玉米種子呼吸作用的最適含水量是18%

D．為了有利于玉米種子的貯存，種子的含水量應(yīng)控制在12% 以下

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科目：高中生物 來源：2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是

A．淀粉酶 B．蛋白酶

C．脂肪酶 D．麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源：2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能

A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D．提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來源：2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)葉綠素的敘述，正確的是

A．葉綠素都在葉綠體內(nèi)合成

B．葉綠素在酸性環(huán)境中保持穩(wěn)定

C．纖維素酶不能催化葉綠素分解

D．葉綠素比葉黃素更易溶于層析液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列育種方法中，依據(jù)的原理是基因重組的是（　　）
A．雜交育種B．多倍體育種C．單倍體育種D．誘變育種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．為研究繡線菊對弱光照的耐受能力，研究者利用透光率20%-60%遮蔭網(wǎng)控制不同組別的透光程度（透光處理），測定不同組別的單位葉面積單位時間光合作用實(shí)際吸收的二氧化碳量．回答下列問題：
（1）各種處理?xiàng)l件下繡線菊光合速率都比正常組出現(xiàn)了下降，此條件主要影響光反應(yīng)階段．
（2）有光條件下，繡線菊吸收的CO2 在葉綠體基質(zhì)中被固定為三碳化合物，然后生成糖類等有機(jī)物．
（3）上述實(shí)驗(yàn)測定的是植物的凈光合速率，如果要測定該植物真正光合作用的速率，還應(yīng)設(shè)置一個對照實(shí)驗(yàn)．該對照實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)計？完全遮光，其余條件同實(shí)驗(yàn)組
（4）若想進(jìn)一步研究不同透光處理是否影響葉片中光合色素的種類和含量，實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)包括①③⑤⑥（填序號）．
①稱取等量各組葉片分別加入等量無水乙醇，研磨、過濾提取色素濾液   
②制作各組葉片臨時裝片放在顯微鏡下觀察   
③利用毛細(xì)吸管吸取色素提取液，在濾紙條上畫線，反復(fù)多次   
④利用移液管在無菌條件下向?yàn)V紙條上轉(zhuǎn)移色素提取液   
⑤將帶有色素提取液的濾紙條底端浸于層析液中一段時間   
⑥比較各組濾紙條上色素條帶的數(shù)量、寬度和顏色差異．

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同步練習(xí)冊答案