下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能
A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞與人的白細(xì)胞 | |
B. | 癌細(xì)胞與植物分生區(qū)細(xì)胞 | |
C. | 人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞與成熟的紅細(xì)胞 | |
D. | 牛的精細(xì)胞與精原細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將某氣體通過人溴麝香草酚藍(lán)水溶液中,溶液由藍(lán)變綠再變黃,說明該氣體中含有CO2 | |
B. | 在堿性條件下,Cu2+與肽鍵結(jié)合,生成紫色絡(luò)合物 | |
C. | 在酸性條件下,重鉻酸鉀溶液與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成橙黃色沉淀 | |
D. | 在剪碎的新鮮菠菜葉中加入SiO2、CaCO3、無水乙醇,迅速、充分研磨后過濾,可獲得深綠色濾液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 50% | C. | 25% | D. | 12.5% |
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科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的操作步驟:取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B.在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡觀察兩次細(xì)胞形態(tài)
C.蛋白質(zhì)的鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D.用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時,葉綠體的存在不會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
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科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)不同處理和染色劑染色,用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是
A.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細(xì)胞核
B.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)
C.經(jīng)健那綠染色,可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體
D.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色,可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變一定會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,但卻不一定引起生物性狀的改變 | |
B. | 基因突變會產(chǎn)生新的基因,基因種類增加,但基因的數(shù)目和位置并未改變 | |
C. | 基因突變只發(fā)生在分裂過程中,高度分化的細(xì)胞不會發(fā)生基因突變 | |
D. | RNA病毒中,基因突變指RNA中堿基的改變、增添和缺失,其突變率遠(yuǎn)大于DNA的突變率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是感受器②是傳入神經(jīng)③是傳出神經(jīng)④是效應(yīng)器 | |
B. | 中間神經(jīng)元B的興奮既能傳到A又能傳到C,實(shí)現(xiàn)雙向傳導(dǎo) | |
C. | 興奮傳到Ⅰ處發(fā)生的信號變化是電信號一化學(xué)信號一電信號 | |
D. | Ⅱ上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)的受體,能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性的結(jié)合 |
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