某雄性生物體細(xì)內(nèi)的DNA含量為2a,如圖表示減數(shù)分裂、受精作用及受精卵的有絲分裂過(guò)程的DNA變化,據(jù)圖回答:

(1)從A到G表示的是
 
分裂過(guò)程;曲線由J到O表示的是
 
分裂過(guò)程.
(2)能表示初級(jí)精母細(xì)胞的時(shí)期是
 
(用字母表示).E時(shí)期的細(xì)胞叫
 
細(xì)胞;G時(shí)期的細(xì)胞稱
 

(3)由A→C,DNA的含量增加一倍,是因?yàn)?div id="yeemsk2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.由D→E,DNA的含量又減少一半,原因是
 
分離,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞.由F→G,DNA含量再減少一增,原因是
 
分離,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞.
(4)由H→J,DNA的含量又增加一倍,恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)目,是因?yàn)?div id="cwwqmkc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
使兩配子結(jié)合成合子.I時(shí)的細(xì)胞稱為
 
考點(diǎn):受精作用,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化和DNA分子數(shù)目變化、減數(shù)分裂和受精作用的意義的綜合性考查,結(jié)合題圖曲線回憶有絲分裂過(guò)程和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化和DNA分子數(shù)目變化、減數(shù)分裂和受精作用的意義,然后解答問(wèn)題.
解答: 解:(1)分析題圖曲線可知,A→G過(guò)程細(xì)胞分裂結(jié)束,DNA數(shù)目減半,為減數(shù)分裂過(guò)程;J到O,細(xì)胞分裂結(jié)束DNA數(shù)目沒(méi)有變化,因此為有絲分裂過(guò)程.
(2)精原細(xì)胞通過(guò)間期染色體復(fù)制形成初級(jí)精母細(xì)胞,初級(jí)精母細(xì)胞處于整個(gè)減數(shù)第一次分裂,因此圖中表示初級(jí)精母細(xì)胞的時(shí)期是C~D;E已經(jīng)完成減數(shù)第一次分裂,進(jìn)入減數(shù)第二次分裂,是次級(jí)精母細(xì)胞;G時(shí)期完成了減數(shù)第二次分裂,是精細(xì)胞.
(3)A~C是減數(shù)分裂間期,完成染色體復(fù)制,因此DNA分子加倍;D→E是減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞,因此細(xì)胞中DNA分子減半;F→G是減數(shù)第二次分裂過(guò)程,該過(guò)程中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,并平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞,使DNA分子又一次減半.
(4)由H→J通過(guò)受精作用,精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精卵中的DNA分子恢復(fù)到原來(lái)數(shù)目.
故答案為:
(1)減數(shù)    有絲
(2)C~D   次級(jí)精母細(xì)胞   精細(xì)胞
(3)染色體復(fù)制    同源染色體    姐妹染色單體
(4)受精作用    受精卵
點(diǎn)評(píng):對(duì)細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化和DNA分子數(shù)目變化、減數(shù)分裂和受精作用的意義的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,本題意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    2004年10月4日,美國(guó)科學(xué)家理查德?阿克塞爾和琳達(dá)?巴克分享了2004年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).這兩位科學(xué)家的成就是對(duì)人類嗅覺(jué)的原理.研究揭示,有氣味的物質(zhì)會(huì)首先與位于鼻上皮的氣味受體細(xì)胞膜上的氣味受體結(jié)合,然后將信號(hào)傳達(dá)到大腦.這些氣味受體屬于(  )
    A、脂肪B、固醇類
    C、核酸D、蛋白質(zhì)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    遺傳密碼通常是指( 。
    A、DNA上決定氨基酸的不同堿基序列
    B、核糖體上決定氨基酸的堿基序列
    C、信使RNA上決定氨基酸的不同堿基序列
    D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定氨基酸的不同堿基序列

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

    (1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
     
    連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是
     
    .存在于動(dòng)物肝臟細(xì)胞中并能調(diào)節(jié)血糖的是
     
    .這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是
     
    ,這種物質(zhì)參與細(xì)胞中
     
    的構(gòu)成.
    (2)乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母
     
    表示,各基本單位之間是通過(guò)
     
    (填①、②或③)連接起來(lái)的.
    (3)若b中的含氮堿基為T(mén),則b的名稱為
     
    ,由b形成的多聚體能儲(chǔ)存大量的遺傳信息,原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖示一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

    (1)圖甲中N代表反射弧的
     
    .當(dāng)感受器受到刺激后,細(xì)胞膜外的電位轉(zhuǎn)化是
     
    ,細(xì)胞內(nèi)局部電流的傳導(dǎo)方向與興奮的傳導(dǎo)方向
     

    (2)如果刺激N處,圖中的靈敏電流計(jì)將發(fā)生
     
    次偏轉(zhuǎn).
    (3)圖乙中2表示
     
    .物質(zhì)3的釋放體現(xiàn)細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有
     
    的特點(diǎn),物質(zhì)3與突出后膜上的
     
    結(jié)合導(dǎo)致對(duì)突觸后膜
     

    (4)大腦皮層是人體調(diào)節(jié)的最高級(jí)中樞,如果大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)受損,人會(huì)患的疾病是
     
    ,人的長(zhǎng)期記憶也和腦部細(xì)胞
     
    的建立有關(guān).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    當(dāng)涂一中的同學(xué)在高一時(shí)用牽;ㄗ鲭s交實(shí)驗(yàn),高二時(shí)得到子代,結(jié)果如下表所示:
    班級(jí) 父本 母本 F1(子一代)
    一班 1朵紅花 1朵紅花 298朵紅花、101朵藍(lán)花
    二班 1朵藍(lán)花 1朵藍(lán)花 紅花、藍(lán)花(沒(méi)有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比)
    三班 1朵紅花 1朵藍(lán)花 紅花、藍(lán)花(沒(méi)有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比)
    四班 1朵紅花 1朵紅花 全為紅花
    (1)若四個(gè)班的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行交流,且均以為花色僅受一對(duì)等位基因控制,則
     
    兩班對(duì)顯隱性的判斷剛好相反.
    四個(gè)班經(jīng)過(guò)交流后,對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說(shuō):
    假說(shuō)一:花色性狀由三個(gè)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色,A+和a都決定紅色,A+相對(duì)于A、a是顯性,A相對(duì)于a是顯性.若該假說(shuō)正確,則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①
     
     
     兩種情況.
    假說(shuō)二:花色性狀由三個(gè)等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起時(shí),才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色,其它情況均為紅色,A相對(duì)于a1、a2為顯性.
    能否僅根據(jù)一班Fl的數(shù)量比判斷哪種假說(shuō)是正確的?
     
    (能/不能).
    (2)將一班F1中的藍(lán)色花進(jìn)行自交得一班F2,將二班F1中的紅色花自交得二班F2.到了高三,統(tǒng)計(jì)得到一班F2中紅花個(gè)體和藍(lán)花個(gè)體各占一半,則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時(shí)所用的兩朵紅花親本的基因型為
     
    ,并且可推測(cè)二班F2中的花色比例應(yīng)為
     
    ,而這個(gè)推測(cè)數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的真實(shí)數(shù)據(jù)吻合,表示我們的假說(shuō)
     
     (填“一”或“二”)是對(duì)的.同學(xué)們探索牽;ㄉz傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為
     
    法.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“○”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體,再到軸突末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖).據(jù)圖回答:

    (1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
     
    ,乙圖是甲圖中
     
    (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
     

    (2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
     
    .興奮不能由B傳到A的原因是
     

    (3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
     
    .若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中
     
    點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中虛線框內(nèi)共有突觸
     
    個(gè).
    (4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)
     
    包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與
     
    融合,通過(guò)A細(xì)胞的
     
    作用,進(jìn)入突觸間隙.
    (5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
     
    ,使突觸后膜的電位發(fā)生變化.
    (6)如圖丁代表縮手反射的反射弧.X、Y、Z為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),其中Z為突觸間隙.
    ①A代表反射弧的
     
    ,用適宜電流刺激圖中的
     
    實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),均可產(chǎn)生縮手反應(yīng).
    ②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予Y點(diǎn)一個(gè)適宜刺激電流表指針將發(fā)生
     
    次偏轉(zhuǎn).
    ③圖中所示突觸的數(shù)目是
     
    個(gè).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

    (1)物質(zhì)a是
     
    ,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相似的物質(zhì)是
     
    .若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
     

    (2)物質(zhì)b是
     
    ,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
     
    .若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子相對(duì)分子質(zhì)量大約為
     

    (3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
     
    種,分子中
     
    的不同決定了c的種類不同.
    (4)物質(zhì)d是
     
    ,d和
     
    、
     
    都屬于固醇類物質(zhì).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是( 。
    A、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺嘌呤
    B、ATP中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且穩(wěn)定
    C、在活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化時(shí)刻進(jìn)行
    D、在細(xì)胞內(nèi)僅線粒體和葉綠體中合成ATP

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    同步練習(xí)冊(cè)答案