A. | 隔離在物種形成中的作用在于阻斷種群個體間的交配 | |
B. | 種群基因頻率的變化趨勢反映了可遺傳變異的方向 | |
C. | 自然選擇的直接對象是生物的表現(xiàn)型 | |
D. | 若兩個動物可以進行交配并產(chǎn)生后代,則說明這兩個動物之間不存在生殖隔離 |
分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、隔離在物種形成中的作用能阻斷種群間的基因交流,A錯誤;
B、種群基因頻率的變化趨勢反映了自然選擇的方向,B錯誤;
C、自然選擇的直接對象是生物的表現(xiàn)型,即個體,C正確;
D、若兩個動物可以進行交配并產(chǎn)生可育后代,則說明這兩個動物之間不存在生殖隔離;若兩個動物可以進行交配并產(chǎn)生不可育后代,則說明這兩個動物之間存在生殖隔離,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解、某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應是
A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇5℃、15℃、25℃、35℃水溫進行實驗 | |
B. | 選擇污染程度一致的衣物比布料好 | |
C. | 用手洗比全自動洗衣機洗更利于變量控制 | |
D. | 實驗用水量越多效果越好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皆可在基質(zhì)中產(chǎn)生ATP | B. | 皆具有雙層膜 | ||
C. | 兩者皆有DNA、RNA和核糖體 | D. | 兩者皆有增大膜面積的結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果發(fā)生在綠色植物體內(nèi),①②③代表光合作用,④⑤⑥代表呼吸作用 | |
B. | 如果在一個正常生長的綠色植物體內(nèi),①過程總量一定大于⑤過程總量 | |
C. | 如果發(fā)生在一個穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中,則②釋放的能量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
D. | 如果發(fā)生在一個穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中,則⑤儲存的能量就是初級消費者的呼吸作用消耗的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤潮的發(fā)生說明海洋生態(tài)系統(tǒng)失去了自動調(diào)節(jié)能力 | |
B. | 赤潮發(fā)生的根本原因是含氟制冷劑大量使用導致臭氧層破壞的結果 | |
C. | 工業(yè)廢水、城市生活污水直接排入大海,導致某些浮游生物爆發(fā)性繁殖是赤潮發(fā)生的直接原因 | |
D. | 空氣中的二氧化碳濃度升高,導致海洋溫度升高,引發(fā)了赤潮的發(fā)生 |
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