分析 1、生物群落的概念:在同一時(shí)間內(nèi)、占據(jù)一定空間的相互之間有直接或間接聯(lián)系的各種生物種群的集合.群落是由一定的動(dòng)物、植物和微生物種群組成.
2、群落的垂直結(jié)構(gòu):指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象.植物因群落中的生態(tài)因子-光的分布不均,由高到低分為喬木層、灌木層、草本層;動(dòng)物分層主要是因群落的不同層次的食物和微環(huán)境不同.
水平結(jié)構(gòu):指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布.影響因素:地形、光照、濕度、人與動(dòng)物影響等.
3、土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究:
(1)取樣器取樣:即用一定規(guī)格的捕捉器(如采集罐、吸蟲(chóng)器等)進(jìn)行取樣,通過(guò)調(diào)查樣本中小動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量來(lái)推測(cè)某一區(qū)域內(nèi)土壤動(dòng)物的豐富度.
(2)豐富度統(tǒng)計(jì)方法:記名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法.
解答 解:(1)濕地中的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)生物群落.各生物種群占據(jù)不同的位置,體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu).
(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)具有改善水質(zhì)、蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候的功能,這主要是生態(tài)功能,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.為保護(hù)濕地的生物多樣性,我國(guó)已建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū),這屬于就地保護(hù).
(3)小動(dòng)物類(lèi)群豐富度進(jìn)行研究時(shí),常用取樣器取樣法進(jìn)行采集,調(diào)查;常用計(jì)名計(jì)算(或目測(cè)估計(jì))法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).對(duì)于不知名稱(chēng)的小動(dòng)物需要統(tǒng)計(jì)在內(nèi).
(4)人類(lèi)活動(dòng)會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行.
故答案為:
(1)生物群落 空間(垂直和水平)
(2)間接 就地
(3)取樣器取樣 計(jì)名計(jì)算(或目測(cè)估計(jì)) 是
(4)方向和速度
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了群落結(jié)構(gòu)和演替、物種豐富度的調(diào)查以及生物多樣性保護(hù)等方面的知識(shí),要求考生能夠識(shí)記生物群落的概念,并能夠在簡(jiǎn)單的情境中進(jìn)行判斷,識(shí)記生物多樣性的價(jià)值以及保護(hù)措施,理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響等,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是
A.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
B.構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C.膜蛋白是生物膜功能的主要承擔(dān)者
D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體三種膜結(jié)構(gòu)共同完成分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隔離在物種形成中的作用在于阻斷種群個(gè)體間的交配 | |
B. | 種群基因頻率的變化趨勢(shì)反映了可遺傳變異的方向 | |
C. | 自然選擇的直接對(duì)象是生物的表現(xiàn)型 | |
D. | 若兩個(gè)動(dòng)物可以進(jìn)行交配并產(chǎn)生后代,則說(shuō)明這兩個(gè)動(dòng)物之間不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提出了適者生存,不適者被淘汰的觀點(diǎn) | |
B. | 提出了用進(jìn)廢退的理論 | |
C. | 認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
D. | 認(rèn)為決定進(jìn)化方向的是中性突變的積累 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激X最可能是指血糖含量降低 | |
B. | 胰島A細(xì)胞分泌的胰島素一旦作用于靶細(xì)胞即被滅活 | |
C. | 結(jié)構(gòu)②最可能是下丘腦 | |
D. | 激素不作為細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能改變代謝狀況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8:00到12:00凈光合速率下降的原因可能是呼吸作用增加 | |
B. | 氣孔的關(guān)閉可能是由于光照和溫度的影響 | |
C. | 相比于10:00和14:00,12:00凈光合速率更低的原因是氣孔關(guān)閉 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用受光照、溫度、CO2濃度等因素的共同作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物光合作用過(guò)程中CO2的固定可以發(fā)生在有光或無(wú)光條件下 | |
B. | ATP能夠及時(shí)轉(zhuǎn)化成ADP,這有效地保證了細(xì)胞內(nèi)能量的供應(yīng) | |
C. | 自養(yǎng)生物是指能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的生物 | |
D. | 無(wú)氧呼吸與有氧呼吸是細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)不完全相同的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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