Question

18．生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞等基本功能．請回答：
（1）生命系統(tǒng)中信息傳遞普遍存在．在神經(jīng)細胞間傳遞的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì)．在群落水平和生態(tài)系統(tǒng)水平上信息傳遞的作用依次為調(diào)節(jié)種間關系和維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（2）下表為某草原生態(tài)系統(tǒng)哺乳動物和鳥類的生存受到威脅的各種原因及比例調(diào)查結果．

原因	哺乳動物	鳥類
偷獵	31%	20%
喪失棲息地	32%	60%
生物入侵	17%	12%
其他原因	20%	8%

在該系統(tǒng)中存在如圖1所示的食物網(wǎng)，如將C的食物比例由A：B=1：1調(diào)整為1：2，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來的0.79倍（精確到百分位）．該生態(tài)系統(tǒng)哺乳動物受到威脅的主要原因是偷獵和喪失棲息地．
（3）圖2是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關系圖．

①圖l的種間關系有競爭與捕食．
②由于食性不同，魚塘中魚類、貝類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結構稱為垂直結構，其意義是提高群落利用空間和食物資源的能力．
③該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流向貝類后，將發(fā)生一系列變化，如圖2所示：能量由貝類流向水禽的傳遞效率可表示為$\frac{G}{B}$ （用字母表示）．圖3中C表示貝類用于生長發(fā)育和繁殖的能量，水禽、魚類的糞便量等于F-G（用字母表示）．

Answer 1

分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的范圍：在種內(nèi)、種間及生物與無機環(huán)境之間．
信息傳遞作用：生命活動的正常進行離不開信息作用；生物種群的繁衍也離不開信息傳遞；信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
在計算第（2）小題時，由于能量傳遞效率已經(jīng)確定，可以假設A有1kg，分別分別用不同的比例計算出C中所含有的能量，最后比例即可．

解答 解：（1）生命系統(tǒng)中信息傳遞普遍存在．在神經(jīng)細胞間傳遞的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)可由上一個神經(jīng)元的突觸小體中的突觸小泡釋放，作用于下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜．在群落水平上信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)種間關系，在生態(tài)系統(tǒng)水平上信息傳遞的作用維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（2）在該系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)，如將C的食物比例由A：B=1：1調(diào)整為1：2，能量傳遞效率按10%計算．設A總共為1kg，比例未改變前能使C增重Xkg，比例改變后能使C增重Ykg；由于能量傳遞效率為10%，因此比例改變前：1kg=10×$\frac{X}{2}$+10×10×$\frac{X}{2}$，由此計算出X=$\frac{1}{55}$；比例改變后：1kg=10×$\frac{X}{3}$+10×10×$\frac{2X}{3}$，由此計算出Y=$\frac{1}{70}$，因此該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來的=$\frac{Y}{X}$=0.79倍．
從表格中看出，該生態(tài)系統(tǒng)哺乳動物受到威脅的主要原因是偷獵和喪失棲息地．
（3）①圖1的種間關系有競爭與捕食，生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞等功能，在各種生物之間的捕食與被捕食過程中也能體現(xiàn)．
②生物具有分層現(xiàn)象，魚類生活在水的上層、貝類生活在水的底層，在垂直方向上，稱為垂直結構．
③能量由貝類流向水禽的傳遞效率可表示為$\frac{G}{B}$，生物的攝入量的去向，劃為三部分：1、生長發(fā)育和繁殖的能量 2、糞便 3流入下一營養(yǎng)級，故圖2中C表示貝類用于生長發(fā)育和繁殖的能量，水禽、魚類的糞便量等于攝入量減去流入下一營養(yǎng)級的量即F-G．
故答案為：
（1）神經(jīng)遞質(zhì)     調(diào)節(jié)種間關系     維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
（2）0.79   偷獵和喪失棲息地
（3）①競爭與捕食  ②垂直結構   ③$\frac{G}{B}$    貝類用于生長發(fā)育和繁殖的能量    F-G

點評 解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題，本題意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．