分析 稻魚(yú)共生系統(tǒng)與水稻單種系統(tǒng)相比減少農(nóng)藥使用,降低環(huán)境污染、或充分合理利用資源,利于維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài);而且降低生產(chǎn)成本、或增加魚(yú)的產(chǎn)出,增加農(nóng)民收入,取得了明顯的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益;“亞洲鯉魚(yú)”與美國(guó)的本地物種之間可能存在著競(jìng)爭(zhēng)和捕食的關(guān)系,造成生物入侵,導(dǎo)致入侵地生物多樣性銳減;生態(tài)系統(tǒng)可維持生物數(shù)量的平衡,說(shuō)明其存在反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)稻魚(yú)共生系統(tǒng)與水稻單種系統(tǒng)相比減少農(nóng)藥使用,降低環(huán)境污染、或充分合理利用資源,利于維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài);而且降低生產(chǎn)成本、或增加魚(yú)的產(chǎn)出,增加農(nóng)民收入,取得了明顯的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益;
(2)“亞洲鯉魚(yú)”與美國(guó)的本地物種之間可能存在著競(jìng)爭(zhēng)和捕食的關(guān)系,造成生物入侵,導(dǎo)致入侵地生物多樣性銳減;
(3)從該模型分析,圖中最可能代表獵物K值的是N2,最可能代表捕食者K值的是 P2,種群數(shù)量保持平衡說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)存在反饋調(diào)節(jié);
故答案為:
(1)①減少農(nóng)藥使用,降低環(huán)境污染或充分合理利用資源,利于維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)、诮档蜕a(chǎn)成本或增加魚(yú)的產(chǎn)出,增加農(nóng)民收入
(2)競(jìng)爭(zhēng) 捕食 生物多樣性
(3)N2 P2。ㄘ(fù))反饋
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞的出現(xiàn)是抑癌基因突變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 在10h時(shí),對(duì)照組中所有細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA數(shù)均為體細(xì)胞的2倍 | |
C. | 在10~11h時(shí),實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中含氮物質(zhì)、含磷物質(zhì)的吸收速率最快 | |
D. | 維生素C對(duì)癌細(xì)胞分裂間期的抑制作用比對(duì)分裂期的抑制作用明顯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
原因 | 哺乳動(dòng)物 | 鳥(niǎo)類(lèi) |
偷獵 | 31% | 20% |
喪失棲息地 | 32% | 60% |
生物入侵 | 17% | 12% |
其他原因 | 20% | 8% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化(或去分化)和再分化過(guò)程 | |
B. | 圖中獲得愈傷組織、脫毒苗和高產(chǎn)細(xì)胞系的培養(yǎng)基中都有凝固劑--瓊脂 | |
C. | ②過(guò)程中,培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低時(shí),有利于芽的分化 | |
D. | 用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí),常用的酶是果膠酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在生物體細(xì)胞中,分子之間傳遞遺傳信息的途徑是DNA→RNA→蛋白質(zhì) | |
B. | 在生物體中,不同細(xì)胞之間信息的識(shí)別主要依賴于細(xì)胞膜上的脂質(zhì)和蛋白質(zhì) | |
C. | 在動(dòng)、植物體中,信息在不同組織、器官之間傳遞的主要形式是激素 | |
D. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,某些植物在長(zhǎng)日照條件下才開(kāi)花,說(shuō)明信息傳遞利于種群的繁衍 |
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