影響植物體的葉片細(xì)胞獲得礦質(zhì)元素離子的主要生理過(guò)程是


  1. A.
    無(wú)氧呼吸和光合作用
  2. B.
    無(wú)氧呼吸和蒸騰作用
  3. C.
    有氧呼吸和主動(dòng)運(yùn)輸
  4. D.
    有氧呼吸和蒸騰作用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分） 下列是關(guān)于植物光合作用的有關(guān)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開(kāi)放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖一、圖二。芥蘭的CO2利用過(guò)程如圖三，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

①蘆薈在夜晚不能合成三碳糖,原因是缺少碳反應(yīng)所需的                 。白天蘆薈進(jìn)行光合作用的CO2來(lái)源是蘋果酸分解釋放CO2和                    。

②如果在白天突然降低環(huán)境中的CO2，這段時(shí)間內(nèi)蘆薈C5含量的變化和芥蘭分別為           ____和_____________

③白天，如果保持光照強(qiáng)度和水分供應(yīng)不變，需要進(jìn)一步提高蘆薈的光合速率，可采取的措施是                                

④如圖，植物光合作用合成的三碳糖，如果被運(yùn)到葉綠體外，將轉(zhuǎn)變成              ，供植物體的所有細(xì)胞利用。

（2）氣孔開(kāi)放程度可以用氣孔導(dǎo)度表示，氣孔導(dǎo)度越大，說(shuō)明氣孔開(kāi)放程度越大。以下表格是在研究“水分對(duì)苜蓿葉片光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)(為一個(gè)月實(shí)驗(yàn)期間多次測(cè)量的平均值)，請(qǐng)回答：

①根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析土壤含水量影響光合作用的原因                 。

②上圖2表示生長(zhǎng)于不同的土壤含水量的兩組苜蓿在一天內(nèi)的光合速率的變化。由圖可知，土壤含水量為8.O條件下，14：OO時(shí)葉片的氣孔導(dǎo)度          (大于／小于／等于) 16∶OO時(shí)；土壤含水量為17.1條件下，在圖示時(shí)間范圍內(nèi)，苜蓿體內(nèi)有機(jī)物總量最多的時(shí)間點(diǎn)為             。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北省高二第二學(xué)期期中考試生物試題 題型：選擇題

影響植物體的葉片細(xì)胞獲得礦質(zhì)元素離子的主要生理過(guò)程是（    ）

A．無(wú)氧呼吸和光合作用                              B．無(wú)氧呼吸和蒸騰作用

C．有氧呼吸和主動(dòng)運(yùn)輸                              D．有氧呼吸和蒸騰作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

影響植物體的葉片細(xì)胞獲得礦質(zhì)元素離子的主要生理過(guò)程是（    ）

A．無(wú)氧呼吸和光合作用                              B．無(wú)氧呼吸和蒸騰作用

C．有氧呼吸和主動(dòng)運(yùn)輸                              D．有氧呼吸和蒸騰作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北省正定中學(xué)高二第二學(xué)期期中考試生物試題 題型：單選題

影響植物體的葉片細(xì)胞獲得礦質(zhì)元素離子的主要生理過(guò)程是（   ）

A．無(wú)氧呼吸和光合作用B．無(wú)氧呼吸和蒸騰作用
C．有氧呼吸和主動(dòng)運(yùn)輸D．有氧呼吸和蒸騰作用

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