KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
纖維 素粉 | NaNO3 | Na2HPO4• 7H2O | KH2PO4 | MgSO4• 7H2O | KCl | 酵母膏 | 水解酪素 |
5g | 1g | 1.2g | 0.9g | 0.5g | 0.5g | 0.5g | 0.5g |
分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對(duì)異養(yǎng)微生物來(lái)說(shuō),含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營(yíng)養(yǎng)要素成分時(shí)并不是起單一方面的作用.
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
3、分析表A,該培養(yǎng)基中以尿素作為唯一氮源,因此屬于選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基可以選擇尿素分解菌;
分析表B,該培養(yǎng)基中以纖維素作為唯一碳源,同樣也屬于選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基可以選擇纖維素分解菌.
解答 解:(1)①培養(yǎng)基的類型很多,但培養(yǎng)基中一般都含有水、碳源、氮源 和無(wú)機(jī)鹽.
分析表格可知,培養(yǎng)基A中以尿素為唯一氮源,只有能分解尿素的微生物才能生長(zhǎng),因此可以用于土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離.在該培養(yǎng)基中可加入酚紅指示劑,根據(jù)指示劑的顏色可鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素.
②B培養(yǎng)基中以纖維素作為唯一碳源,因此能用于篩選土壤中的纖維素分解菌.在篩選纖維素分解菌時(shí),常加入剛果紅染料,該染料可以與纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物,但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng),所以可以通過(guò)是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解酶.
③無(wú)論配制何種培養(yǎng)基,在原料稱量、溶解之后要調(diào)PH,然后分裝、包扎并滅菌,常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.從功能上來(lái)看,上述兩種培養(yǎng)基均屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)把牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基倒入平板,等培養(yǎng)基冷凝后,應(yīng)將平板倒過(guò)來(lái)放置,防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基造成污染.
(3)微生物接種的方法很多,常用的有平板劃線法和稀釋涂布平板法;平板劃線法操作結(jié)束時(shí),仍需要灼燒接種環(huán),以殺死接種環(huán)上殘留的菌種,避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者.
故答案為:
(1)①氮源 A 培養(yǎng)基中尿素為唯一氮源,只有能分解尿素的微生物才能生長(zhǎng) 酚紅
②能 剛果紅 透明圈
③調(diào)PH 高壓蒸汽滅菌 選擇
(2)倒過(guò)來(lái) 皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基
(3)平板劃線 稀釋涂布平板 殺死接種環(huán)上殘留的菌種,避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的實(shí)驗(yàn)室分離和培養(yǎng),要求考生能夠掌握微生物分離與純化的方法,能夠根據(jù)培養(yǎng)基的配方確定培養(yǎng)的類型,掌握尿素分解菌分離和鑒定的方法,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞 | B. | 乳酸菌 | C. | 藍(lán)藻 | D. | 變形蟲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | R所示的節(jié)段①正處于解旋狀態(tài),一般發(fā)生在分裂期 | |
B. | 圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的 | |
C. | 圖中的②合成好后,通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部 | |
B. | 用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人 | |
C. | 高度分化的月季韌皮部細(xì)胞離體培養(yǎng)成月季幼苗 | |
D. | 小鼠肝臟細(xì)胞的自我復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同類生物精卵相互識(shí)別 | B. | 精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞 | ||
C. | 卵細(xì)胞膜增厚 | D. | 精子和卵細(xì)胞的核相互融合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有葉綠體和細(xì)胞壁 | B. | 有細(xì)胞壁和液泡 | ||
C. | 有葉綠體和液泡 | D. | 有細(xì)胞壁、無(wú)中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的 | |
B. | 體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在,互不融合 | |
C. | 生物的雌雄配子數(shù)量相等,且隨機(jī)組合 | |
D. | 在配子中只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收葡萄糖和甘油 | |
B. | 被動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白協(xié)助,但不消耗ATP | |
C. | 在質(zhì)壁分離的復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞液濃度逐漸降低 | |
D. | 胞吐過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜上載體蛋白的專一性 |
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