【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是（ ）

A. 構(gòu)成單鏈RNA的兩個(gè)相鄰核糖核苷酸之間通過氫鍵相連

B. 構(gòu)成環(huán)狀多肽的兩個(gè)相鄰氨基酸之間通過肽鍵相連

C. 構(gòu)成ATP的腺苷與磷酸基團(tuán)之間通過高能磷酸鍵相連

D. 構(gòu)成DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵相連

【答案】B

【解析】試題分析：構(gòu)成RNA的兩個(gè)相鄰核糖核苷酸之間通過磷酸二酯鍵相連，A項(xiàng)錯(cuò)誤；構(gòu)成環(huán)狀多肽的兩個(gè)相鄰氨基酸之間通過肽鍵相連，B項(xiàng)正確；構(gòu)成ATP的磷酸基團(tuán)與磷酸基團(tuán)之間通過高能磷酸鍵相連，C項(xiàng)錯(cuò)誤；構(gòu)成DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過氫鍵相連，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個(gè)氨基酸，該蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子（ ）

A. （n﹣m）個(gè) B. （m+n） 個(gè)

C. （m） 個(gè) D. （m﹣n） 個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】和有氧呼吸相比，無氧呼吸的特點(diǎn)是（ ）

A．分解有機(jī)物 B．只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

C．釋放二氧化碳 D．產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因重組的敘述，不正確的是（ ）

A．基因重組是生物變異的根本來源

B．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型

C．基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中

D．非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)

B. 物質(zhì)進(jìn)出核孔復(fù)合體體現(xiàn)核膜的流動(dòng)性

C. 噬菌體侵染細(xì)菌不能體現(xiàn)膜的選擇透性

D. 人體內(nèi)抗體與感冒病毒特異性結(jié)合過程與細(xì)胞膜有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶加速化學(xué)反應(yīng)的根本原因是 （ ）

A. 降低反應(yīng)體系的自由能

B. 增加反應(yīng)體系的自由能

C. 降低反應(yīng)的活化能

D. 調(diào)節(jié)了反應(yīng)所需的酸堿度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校e(cuò)誤的是（ ）

A. 人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同

B. 線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C. 海帶細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸積累碘等溶質(zhì)，因而不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離

D. 將酶解法去除細(xì)胞壁后制備的原生質(zhì)體置于蒸餾水中，會(huì)因吸水而脹破

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處理污水時(shí)，人們設(shè)計(jì)一種能有選擇地阻擋有毒重金屬的膜結(jié)構(gòu)，以降低有毒重金屬離子對水的污染．這種做法是模擬生物膜的（ ）

A．全透性 B．流動(dòng)性功能

C．選擇透過性 D．主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于育種的敘述，錯(cuò)誤的是

A．雜交育種一般通過雜交、選擇、純合化等手段

B．通過人工誘變可提髙基因的突變率和染色體畸變率

C．誘導(dǎo)單倍體的染色體加倍獲得的純合子，就成為可育良種

D．多倍體育種可用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)種子

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同步練習(xí)冊答案