下列關(guān)于細(xì)胞核的說法,正確的是( 。
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所、細(xì)胞代謝的控制中心
B、細(xì)胞核上的核孔是方便大分子物質(zhì)進(jìn)出的,例如:DNA
C、DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi),少部分位于線粒體和核糖體上
D、人體內(nèi)的所有細(xì)胞都有細(xì)胞核,具有細(xì)胞核的細(xì)胞都能分裂
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)包括:核膜(雙層膜,上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方)、核仁和染色質(zhì).
2、細(xì)胞核的功能:細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
解答: 解:A、DNA主在存在于細(xì)胞核中,所以細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所、細(xì)胞代謝的控制中心,A正確;
B、細(xì)胞核上的核孔也有選擇通過性,DNA不能通過,B錯(cuò)誤;
C、DNA主在存在于細(xì)胞核中,少部分位于線粒體和葉綠體中,C錯(cuò)誤;
D、人體內(nèi)的有些細(xì)胞無細(xì)胞核,如成熟的紅細(xì)胞,具有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定都能分裂,如已高度分化的細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA在細(xì)胞中的分布,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能,對(duì)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的正確理解和運(yùn)用是解題的關(guān)鍵;注意DNA不會(huì)從核孔中出來.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系:

(1)圖中①表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
;⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 

(2)若圖中的激素為甲狀腺激素,③是
 
.當(dāng)這種甲狀腺激素增多時(shí),③和④含量變化是
 
,⑥表示
 
(供選:促進(jìn)作用/抑制作用).
(3)在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面,一方面,
 
;另一方面,內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如
 
激素,如果幼年個(gè)體缺乏這種激素,就會(huì)影響幼年動(dòng)物個(gè)體大腦的發(fā)育,會(huì)患呆小癥.
(4)當(dāng)外界環(huán)境寒冷時(shí),正常人體會(huì)立刻感覺到冷,請(qǐng)根據(jù)反射弧有關(guān)知識(shí)寫出冷的感覺是如何產(chǎn)生的?
 
(用文字和箭頭表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向.
(1)寫出圖中1條完整的食物鏈(用字母和箭頭表示)
 

(2)在物質(zhì)循環(huán)的過程中,同時(shí)伴隨著
 
.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率只有10%~20%,原因有
 
(請(qǐng)?zhí)峁?點(diǎn)理由).
(3)A→D的過程中,碳流動(dòng)的形式是
 
;E→B的過程中,碳流動(dòng)的形式是
 

(4)人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油,使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)ATP的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵容易水解
B、只在光合作用中產(chǎn)生
C、ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化
D、生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖2),
請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該蛋白質(zhì)中含有
 
條肽鏈,該蛋白質(zhì)形成過程分子質(zhì)量減少
 

(2)從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有
 
個(gè)游離的羧基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物根系吸收磷元素可用于合成的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)是( 。
A、核酸和核糖體
B、葡萄糖和染色體
C、脂肪和細(xì)胞骨架
D、蛋白質(zhì)和生物膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種鼠中,黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a顯性,短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b顯性,且基因A和基因B均純合時(shí)使胚胎致死,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有兩只黃色短尾鼠交配,理論上子代表現(xiàn)型比例不可能為( 。
A、2:1
B、5:2
C、4:2:2:1
D、8:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合下表分析,相關(guān)敘述正確的是( 。
  性別決定類型相對(duì)性狀及基因所在位置 
 果蠅 XY型;XX(♀),XY(♂) 紅眼(W),白眼(w),X染色體上
 雞 ZW型ZZ(♂)、ZW(♀) 蘆花(B)、非蘆花(b),Z染色體上
A、紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交,子代中雌果蠅均為紅眼,雄果蠅均為白眼
B、白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,子代中雌果蠅均為白眼,雄果蠅均為紅眼
C、蘆花公雞與非蘆花母雞交配,子代中公雞均為非蘆花,母雞均為蘆花
D、蘆花母雞與非蘆花公雞交配,子代中公雞均為蘆花,母雞均為非蘆花

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是美國(guó)生物學(xué)家沃森和英國(guó)物理學(xué)家克里克的工作照片.1953年,他們根據(jù)前人的研究和自己的研究結(jié)果提出了( 。
A、自然選擇學(xué)說
B、膜流動(dòng)鑲嵌模型
C、雜交育種理論
D、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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