如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向.
(1)寫出圖中1條完整的食物鏈(用字母和箭頭表示)
 

(2)在物質(zhì)循環(huán)的過程中,同時(shí)伴隨著
 
.各營養(yǎng)級之間能量傳遞效率只有10%~20%,原因有
 
(請?zhí)峁?點(diǎn)理由).
(3)A→D的過程中,碳流動(dòng)的形式是
 
;E→B的過程中,碳流動(dòng)的形式是
 

(4)人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油,使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖分析:A表示大氣中的二氧化碳庫,B表示三級消費(fèi)者,C表示分解者,D表示生產(chǎn)者,E表示次級消費(fèi)者,F(xiàn)表示初級消費(fèi)者.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,B表示三級消費(fèi)者,D表示生產(chǎn)者,E表示次級消費(fèi)者,F(xiàn)表示初級消費(fèi)者,所以該食物鏈為:D→F→E→B.
(2)能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,物質(zhì)是能量的載體,在物質(zhì)循環(huán)過程中,總是伴隨著能量流動(dòng).能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級遞減,原因是每一營養(yǎng)級都有一部分能量通過呼吸作用以熱能形式散失,流向分解者,未被下一營養(yǎng)級捕食等.
(3)碳循環(huán)過程中,生產(chǎn)者與大氣中的二氧化碳庫之間碳流動(dòng)的形式是以光合作用吸收二氧化碳,以呼吸作用釋放二氧化碳.在生物群落內(nèi),碳元素流動(dòng)的形式是含碳有機(jī)物.
(4)大量化石燃料的使用,可以使大氣中的CO2濃度升高,造成溫室效應(yīng).
故答案為:
(1)D→F→E→B
(2)能量流動(dòng)    每一營養(yǎng)級都有一部分能量通過呼吸作用以熱能形式散失/流向分解者/未被下一營養(yǎng)級捕食  
(3)CO2   含碳有機(jī)物
(4)使大氣中的CO2濃度升高,造成溫室效應(yīng)
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中肯定不含有的成分是( 。
A、血紅蛋白B、谷丙轉(zhuǎn)氨酶
C、抗體D、纖維蛋白原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某人染色體組成為44+XYY,該病人可能是由于親代產(chǎn)生配子時(shí),什么細(xì)胞分裂的后期,兩條性染色體移向同一側(cè)所致( 。
A、次級精母細(xì)胞
B、次級卵母細(xì)胞
C、初級精母細(xì)胞
D、初級卵母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物細(xì)胞呼吸的說法中,正確的是( 。
A、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP可以穿過線粒體的雙層膜
B、是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸與無氧呼吸的主要區(qū)別
C、高等植物進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無氧呼吸
D、與高等動(dòng)物相比,植物細(xì)胞特有的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物是乳酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A、成熟的神經(jīng)細(xì)胞不存在核仁有規(guī)律的消失和重建
B、發(fā)菜、酵母菌都含有線粒體
C、線粒體功能的改變,影響根對礦質(zhì)離子的吸收
D、葉綠體和線粒體在遺傳上具有一定的獨(dú)立性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

施用農(nóng)藥DDT的地區(qū)雖然占陸地面積的一部分,可是在遠(yuǎn)離施藥地區(qū)的南極,動(dòng)物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT,這種現(xiàn)象說明了(  )
A、考察隊(duì)將DDT帶到南極
B、DDT是揮發(fā)性物質(zhì)
C、物質(zhì)循環(huán)帶有全球性
D、含有DDT動(dòng)物的遷移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、大腸桿菌吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸,既消耗能量又需要膜上的載體蛋白
B、水分子進(jìn)入細(xì)胞是通過自由擴(kuò)散的方式
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散
D、果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的說法,正確的是( 。
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所、細(xì)胞代謝的控制中心
B、細(xì)胞核上的核孔是方便大分子物質(zhì)進(jìn)出的,例如:DNA
C、DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi),少部分位于線粒體和核糖體上
D、人體內(nèi)的所有細(xì)胞都有細(xì)胞核,具有細(xì)胞核的細(xì)胞都能分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

探究溫度對果膠酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)此分析不正確的是( 。
溫度(℃)3035404550556065707580
果汁量(ml)3.54.68.610.912.311.710.15.43.94.85.6
A、實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對應(yīng)溫度后再混合
B、為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性,各組混合處理時(shí)間和過濾果汁時(shí)間均應(yīng)相同
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高溫能使果膠酶失活,但高溫也可能促進(jìn)果膠分解
D、在50~55℃之間設(shè)置更細(xì)溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究果膠酶的最適溫度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案