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【題目】某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開白色花。有一年,洪水沖來了許多基因型為AAAa的種子,開紅色花。不久群體基因型頻率變?yōu)?/span>55%AA、40%Aa、5%aa。分析并回答下列有關問題:

1)若這一地區(qū)沒有給這種植物傳粉的昆蟲,所有植物一般都是自花傳粉。則自交一代后,群體中aa的基因型頻率是________。在這3年中,該植物群是否發(fā)生了進化?________,理由________。

2)若沒發(fā)洪水前的群體,和洪水沖來的群體的個體之間由于花期不同,不能相互受粉,說明這兩個群體屬于________(“不同”或者“同一”)物種。

3)現代生物進化理論認為:突變和基因重組、________________是物種形成的三個基本環(huán)節(jié)。

【答案】15% 沒有 因為該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化 不同 自然選擇和隔離

【解析】

根據題干信息分析,開始某種群只有基因型為aa的開白色花的植株,則a的基因頻率為100%;后來洪水沖來了許多基因型為AAAa的種子,開紅色花,不久群體基因型頻率變?yōu)?/span>55%AA、40%Aa、5%aa,則A的基因頻率=55%+1/2×40%=75%a的基因頻率=5%+1/2×40%=25%。

1)根據題意分析,已知群體基因型頻率變?yōu)?/span>55%AA、40%Aa、5%aa,則自交一代后,群體中aa的基因型頻率=5%+40%×1/4=15%;若所有植物都自花傳粉,自交三代后種群的基因型頻率發(fā)生了改變,但是基因頻率不變,因此該植物種群沒有發(fā)生進化。

2)若沒發(fā)洪水前的群體,和洪水沖來的群體的個體之間由于花期不同,不能正常受粉,說明這兩個群體存在生殖隔離,屬于不同的物種。

3)現代生物進化理論認為:突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的三個基本環(huán)節(jié)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種昆蟲眼色的朱紅色和紅色、眼形的正常眼和棒眼分別由等位基因A、aB、b控制,兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上,且存在基因純合致死現象。為研究其遺傳機制,選取一對朱紅色正常眼昆蟲進行雜交實驗,得到的F1表現型及數目見下表:

紅色正常眼

朱紅色正常眼

紅色棒眼

朱紅色棒眼

雌性個體(只)

0

60

0

10

雄性個體(只)

30

30

10

0

1)控制眼色的基因位于____________染色體上,判斷的依據是________________________

2)親本朱紅色正常眼昆蟲的基因型為________________________。F1昆蟲中致死的基因型為________________________________________________。

3)若從F1中選取朱紅色正常眼雌性個體與紅色棒眼雄性個體交配。理論上,其子代基因型共有____________種,其中紅色棒眼雌性的比例為________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因突變的敘述中,正確的是(

A.基因突變的隨機性表現在一個基因可以突變成多個等位基因

B.有性生殖的個體,基因突變不一定遺傳給子代

C.由于細菌的數量多,繁殖周期短,因此其基因突變率高

D.自然狀態(tài)下的突變是不定向的,而人工誘變的突變是定向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于種群和生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是(

A.通過調控使某昆蟲種群的性成熟推遲,會導致該種群的出生率減小

B.生態(tài)系統(tǒng)的結構包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者

C.適當增加生態(tài)系統(tǒng)中捕食者和寄生生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

D.一般情況下,病原體的致病力和傳播速度隨被感染種群密度的增加而增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一種觀賞植物,將兩個純合的紫色品種雜交,F1為藍色,F1自交,F29藍∶6紫∶1紅。若將F2中的藍色植株用紅色植株授粉,則后代表現型及其比例是(

A.1藍:7紫∶1B.6藍:2紫∶1

C.3藍:4紫∶2D.4藍:4紫∶1

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【題目】根據提示,擬寫對聯(lián)。

(1)下面是鄭燮就“墨竹”寫的一副對聯(lián),現內容已被打亂,請將打亂后的詞語組合成一副對聯(lián)。(填寫序號即可)

①仰面花 ②傲骨梅 ③虛心竹 ④低頭葉 ⑤無 ⑥有

上聯(lián):___________________

下聯(lián):___________________

(2)請仿照上聯(lián),另選一種地方風味小吃,擬寫出下聯(lián)。

上聯(lián);麻婆豆腐色香味美老少皆宜

下聯(lián):___________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)農業(yè)是能獲得較高的經濟、生態(tài)和社會效益的現代化農業(yè)。下列關于生態(tài)農業(yè)的敘述不正確的是(

A.該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和營養(yǎng)級越多越好

B.比傳統(tǒng)農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性強

C.設計的主要原理是能量的多級利用和物質循環(huán)再生

D.屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對病蟲害一般采用生物防治

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】運動員在比賽過程中,其機體會發(fā)生某些變化。請回答下列有關問題:

1)運動員跑步前開始做準備活動,神經開始興奮。興奮以__________的形式傳到神經末梢時,神經遞質以_________的方式釋放并作用于腎上腺,促使腎上腺素釋放增加,導致心跳加速,這種生理活動的調節(jié)方式是_________________。

2)體液中的腎上腺素濃度升高會促進_________的分解,從而使血糖濃度升高,以滿足運動過程中的能量需要。

3)運動時機體產熱大量增加,引起_________,使散熱加快以維持體溫的相對恒定。機體缺水時可通過下丘腦促進垂體釋放_________,促進靶細胞對_________,以維持體內的水鹽平衡。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學技術與社會發(fā)展關系密切。閱讀下列材料:

材料一 在牛頓描述的世界中,處處充滿著井然有序的規(guī)律和法則……于是更多的人開始建立這樣一種世界觀:既然物質世界有著如此的自然規(guī)律,那么在人類社會的發(fā)展中,也應該有類似的規(guī)律存在,只要能將牛頓破解自然之謎的科學方法,運用于人類社會,那么社會發(fā)展的規(guī)律也能被掌握。

——《大國崛起》

材料二 霍布斯鮑姆在其《革命的年代》一書中著重表現了19世紀的歷史。他認為,19世紀是近代科學的鼎盛期,這一時期的時代特征是,技術進步開始真正成為經濟、社會發(fā)展的一個重要組成部分。近代科學革命的種子在這一世紀獲得了豐收,技術取得了輝煌勝利。

——《英國工業(yè)革命的思想對我國社會發(fā)展的有益啟迪》

材料三 恩格斯說:“社會一旦有技術上的需要,則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。”

——《馬克思恩格斯全集》

請回答:

(1)據材料一并結合所學知識,指出“牛頓描述的世界”的理論依據及其在當時思想領域的影響。

(2)據材料二并結合所學知識,分別指出19世紀“科學革命種子獲得了豐收”和“技術取得輝煌勝利”的主要表現。

(3)概況材料三的主要觀點。

(4)綜合上述材料,指出科學技術與社會發(fā)展的關系。

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