可用如圖所示來準(zhǔn)確表示哪一組概念之間的關(guān)系？（　�。�
A、1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類，2～4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息
B、1表示生物膜系統(tǒng)，2～4分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜
C、1表示原核生物，2～4分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、真菌
D、1表示細(xì)胞外液，2～4分別表示血液、組織液、淋巴
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：1、細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等細(xì)胞器，都由膜構(gòu)成，這些膜的化學(xué)組成相似，基本結(jié)構(gòu)大致相同，統(tǒng)稱為生物膜系統(tǒng)．其中細(xì)胞器膜包括線粒體膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、液泡膜和溶酶體膜．
2、原核生物包括藍(lán)藻（顫藻、念珠藻、發(fā)菜等）、細(xì)菌（大腸桿菌、乳酸菌、醋酸菌等）、放線菌、支原體和衣原體等．
3、內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞外液，主要由組織液、淋巴和血漿組成．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)信息種類包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息，A錯(cuò)誤；
B、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，B正確；
C、真菌屬于真核生物，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合概念圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、生物膜系統(tǒng)、原核細(xì)胞的種類、內(nèi)環(huán)境的成分，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的信息種類；識記生物膜系統(tǒng)的概念；識記原核生物的種類，能正確區(qū)分原核生物和真核生物；識記內(nèi)環(huán)境的組成，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

美國某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上與抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變，如圖所示．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程Ⅰ稱為
 
，在細(xì)胞的
 
中進(jìn)行．
（2）過程Ⅱ稱為
 
，在細(xì)胞的
 
中進(jìn)行．
（3）與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的核酸，除了mRNA外，還有
 
．
（4）與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的堿基對是
 
．如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時(shí)
 
（填數(shù)字）過程被抑制．
（5）鄰近基因表達(dá)旺盛的細(xì)胞易出現(xiàn)
 
增殖的特點(diǎn)；由圖示可知能抑制
 
過程的藥物有助于預(yù)防癌癥的發(fā)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑和產(chǎn)物，其中 X 和 Y 為代謝中間產(chǎn)物，→表示反應(yīng)方向．

（1）寫出圖中下列物質(zhì)名稱：A
 
，B
 
，E
 
，F(xiàn)
 
．
（2）人饑餓時(shí)首先使用的貯能物質(zhì)是
 
，當(dāng)它數(shù)量不足時(shí)，則動(dòng)用
 
和
 
．
（3）用圖中標(biāo)號依次寫出食物中的淀粉轉(zhuǎn)化為脂肪的代謝途徑
 
．
（4）A物質(zhì)分解過程①又稱為
 
 作用．人體所必需的A物質(zhì)有一部分不能由過程②生成，必須從膳食中攝取，這部分物質(zhì)稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血型為Rh陰性的婦女在第一次接受Rh陽性的血液后，將會(huì)出現(xiàn)的情況是（　�。�
A、該婦女體內(nèi)將產(chǎn)生抗D抗體
B、血液將發(fā)生凝集反應(yīng)
C、該婦女由Rh陰性變?yōu)镽h陽性
D、仍可接受Rh陽性血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)的下列細(xì)胞中，含有大量核糖體和大面積內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞B、汗腺細(xì)胞
C、腹肌細(xì)胞D、漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)過程中，遵循“堿基互補(bǔ)配對原則”的有（　�。�
A、人工合成目的基因
B、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C、將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞
D、目的基因的檢測與表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：記名計(jì)算法和目測估計(jì)法
B、研究不同時(shí)間同一塊土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)表
C、調(diào)查土壤動(dòng)物的物種豐富度可采用樣方法
D、改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

全國政協(xié)委員羅援少將表示：“應(yīng)高度重視國家生物安全問題，警惕轉(zhuǎn)基因物種的無序迅速擴(kuò)散和外國插手中國疫苗生產(chǎn)過程，警惕敵國以轉(zhuǎn)基因物種和特種疫苗等為武器，針對中國人口發(fā)動(dòng)新型戰(zhàn)略打擊．下列有關(guān)生物技術(shù)及其安全性的說法中，不正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因物種的無序迅速擴(kuò)散可能會(huì)破壞生物的多樣性
B、轉(zhuǎn)基因食品可能會(huì)造成生物器官生長異常．免疫系統(tǒng)破壞
C、特種疫苗武器都會(huì)使人患癌癥的幾率增加
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)能大大縮短培育農(nóng)作物斷育種的時(shí)間

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程
B、參與雜種細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體
C、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)緣雜種植株
D、雜種植株表現(xiàn)出的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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