下列與基因相關(guān)的知識(shí)描述中，正確的是（　�。�
A、基因內(nèi)增加一個(gè)堿基對，只會(huì)改變肽鏈上一個(gè)氨基酸
B、無法進(jìn)行基因交流的生物之間一定存在生殖隔離
C、基因重組可能改變DNA分子的堿基序列
D、目的基因只能從相應(yīng)環(huán)境生物細(xì)胞的DNA獲取
考點(diǎn)：基因突變的特征,基因重組及其意義
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是基因，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、基因內(nèi)增加一個(gè)堿基對，轉(zhuǎn)錄后使密碼子從插入點(diǎn)開始發(fā)生改變，因而會(huì)改變肽鏈上多個(gè)氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、由于地理隔離也能使生物之間無法進(jìn)行基因交流，所以無法進(jìn)行基因交流的生物之間不一定是存在生殖隔離，B錯(cuò)誤；
C、如果是在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，同源染色體上的非姐妹染色單體之間交叉互換而發(fā)生基因重組，則基因重組可能改變DNA分子的堿基序列，C正確；
D、目的基因可從相應(yīng)環(huán)境生物細(xì)胞的DNA獲取，也可從基因文庫中獲取，還可人工合成，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題綜合考查基因的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體高等植物有三對較為明顯的相對性狀，基因控制情況見下表．現(xiàn)有一個(gè)種群，其中基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株M若干株，其他基因型的植株若干株．不考慮基因突變、交叉互換和染色體變異，回答以下問題：
 基因組成
表現(xiàn)型
等位基因		  顯性純合      雜合  隱性純合
 A-a 紅花  白花
 B-b  寬葉 窄葉
 C-c  粗莖  中粗莖  細(xì)莖
（1）該植物種群內(nèi)，共有
 
種基因型，其中紅花植株有
 
種基因型．
（2）若三對等位基因位于三對同源染色體上，則：
M與N雜交，F(xiàn)1中紅花、窄葉、中粗莖機(jī)株占
 
．
M自交后代中，紅花、窄葉、細(xì)莖植株中的純合子占
 
．
若M與N數(shù)量相等，則M與N自由交配后代中．粗莖：中粗莖：細(xì)莖=
 


（3）若植株M體細(xì)胞內(nèi)該三對基因在染色體上的分布如圖1所示，則M×N，F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）若M×N，F(xiàn)1的基因型及比例為Aabbcc：aaBbCc=1：1，請?jiān)趫D2中繪出植株M體細(xì)胞內(nèi)該三對基因往染色體上的分布．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液
②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌
③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經(jīng)）→胰腺分泌胰液
④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液→靜脈血液→胰腺分泌胰液．
A、①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)
B、①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果
C、要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究
D、①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)由血液運(yùn)輸來調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

鑒定牧民放牧的馬和由國外贈(zèng)送返回原產(chǎn)地放養(yǎng)的野馬是兩個(gè)物種主要的依據(jù)是（　　）
A、野馬比牧馬更善于奔跑
B、野馬與牧馬存在地理隔離
C、野馬與牧馬存在生殖隔離
D、野馬比牧馬更適合野生環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)一場足球比賽進(jìn)行到最后階段時(shí)，球迷朋友經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，少數(shù)運(yùn)動(dòng)員因下肢肌肉發(fā)生抽搐而被抬下綠茵場，這是由于隨著大量出汗而向體外排出了過量的（　�。�
A、水B、鈣鹽C、鈉鹽D、尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗(yàn)證光是植物生長發(fā)育的必要條件，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：選擇生長狀況一致的小麥幼苗200株，隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果．下面是關(guān)于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)果的幾種組合，其中正確的是（　�。�
①實(shí)驗(yàn)組　②對照組�、酆诎抵信囵B(yǎng)�、茉诠庀屡囵B(yǎng)�、萆L育好�、奚L不良．
A、②③⑤B、①③⑥
C、①④⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)保護(hù)生物多樣性的措施中，屬于就地保護(hù)措施的是（　�。�
①建立植物園和動(dòng)物園；②建立自然保護(hù)區(qū)；③建立動(dòng)植物繁育中心；④建立風(fēng)景名勝景區(qū)．
A、①③B、③④
C、②④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)技術(shù)員培育無子西瓜時(shí)，需要經(jīng)過人工誘導(dǎo)二倍體幼苗形成四倍體的步驟，該步驟所采用的誘導(dǎo)措施是（　�。�
A、紫外線照射
B、X射線照射
C、秋水仙素處理
D、亞硝酸鹽處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的活動(dòng)受神經(jīng)中樞的指揮，調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)神經(jīng)中樞位于（　�。�
A、脊髓B、下丘腦
C、小腦D、大腦皮層

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