下圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。請回答有關(guān)問題:
(1)圖2中曲線甲代表________,曲線乙代表____ ___。
(2)圖1中能夠表示利用圖2中曲線乙代表的運(yùn)輸方式將有害物質(zhì)排出細(xì)胞的過程可用________(a、b、c)表示。植物細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的過程可用________(a、b、c)表示。
(3)細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時,水通道開放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過程中水的流動可用________(a、b、c)表示。
(1)自由擴(kuò)散 主動運(yùn)輸
(2)e a
(3)c
【解析】
試題分析:(1)圖2中的曲線甲表明細(xì)胞吸收的物質(zhì)分子的速度與細(xì)胞外物質(zhì)濃度成正比,沒有飽和現(xiàn)象,說明細(xì)胞吸收該物質(zhì)的方式屬于自由擴(kuò)散;而乙曲線表明,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾逝c濃度差無關(guān),并且當(dāng)細(xì)胞內(nèi)部物質(zhì)濃度高于外界物質(zhì)的濃度之后,仍能吸收該物質(zhì),可見細(xì)胞能夠逆濃度吸收該物質(zhì),并且在Q點(diǎn)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象,說明細(xì)胞吸收該物質(zhì)的方式屬于主動運(yùn)輸。
(2)圖1是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,A為蛋白質(zhì),B為磷脂雙分子層,C為糖蛋白,C所在一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè),圖2中曲線乙代表的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸,可用圖1中的a、e(均為在載體蛋白的協(xié)助下,消耗細(xì)胞能量,使物質(zhì)從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)闹鲃舆\(yùn)輸方式)表示,但a為膜外物質(zhì)向膜內(nèi)運(yùn)輸,e為膜內(nèi)物質(zhì)向膜外運(yùn)輸。因此能夠表示利用圖2中曲線乙代表的運(yùn)輸方式將有害物質(zhì)排出細(xì)胞的過程可用e表示;植物細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的過程(主動運(yùn)輸)可用a表示。
(3)細(xì)胞吸水和失水是水分子順相對含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程,題目在明確說明水通道開放,所以代表此過程中水的流動可用c表示。
考點(diǎn):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约巴ǖ赖鞍椎南嚓P(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和識圖分析能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物,以下哪種措施不能提高作物產(chǎn)量( )
A.增加室內(nèi)CO2濃度 B.延長光照時間
C.適當(dāng)增加光照強(qiáng)度 D.減小室內(nèi)晝夜溫差
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期中考試生物(解析版) 題型:綜合題
從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體,放入含有下列幾種有機(jī)物(其中的氮原子已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述中的___________物質(zhì)(填序號)合成多肽(蛋白質(zhì))。
(2)實(shí)驗(yàn)中,檢測到某一多肽含20個15N (上題選中的氨基酸均參與該多肽構(gòu)成),則該多肽最多有________個肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)式為________。
(3)如果一條多肽鏈長度不變,組成的氨基酸種類和數(shù)目也不變,改變其中的________________就可以將其變?yōu)槠渌N類的多肽。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
一定沒有核糖參與組成的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是( )
A.線粒體 B.核糖體 C.質(zhì)粒 D.酶
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
病毒、細(xì)菌和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞膜 D.核酸
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中。一段時間后,測定培養(yǎng)液中3種離子的濃度,結(jié)果如下圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能說明
A.不同植物對無機(jī)鹽離子的吸收有差異
B.番茄對不同無機(jī)鹽離子的吸收速率不同
C.水稻吸收Mg2+、Ca2+的速率比吸水速率大
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度成正相關(guān)
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物細(xì)胞中具有色素的一組細(xì)胞器是( )
A.線粒體和高爾基體 B.葉綠體和液泡
C.中心體和核糖體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別,主要是( )
A.細(xì)胞的外部形態(tài)不同
B.前者有核膜,后者無核膜
C.細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同
D.前者有鞭毛,后者無鞭毛
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省宜春市四校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物,濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物。圖1是上述兩種植物(用甲、乙表示)單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度(0、b1、b2、c)下的生理狀態(tài)。請據(jù)圖分析回答:
(1)甲、乙兩種植物分別是 、 ;當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時,甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有 。
(2)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場所是 ,細(xì)胞器②利用O2的場所是 ;Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是 ;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對應(yīng)的光照強(qiáng)度依次是 。
(3)假如濱藜、細(xì)辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異,從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是 。
(4)漫射光環(huán)境中,光線以較短波長的光占優(yōu)勢。如圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜(暗帶部分表示被吸收的光線),則濱藜、細(xì)辛兩種植物中,葉綠素a與葉綠素b的比值較大的植物是 。
(5)生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物。若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是 。
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