下圖為某高等生物細(xì)胞不同分裂時期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段．下列敘述不正確的是（ ）

A．圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，此時細(xì)胞中含有核DNA為8個

B．由圖可知分裂過程中可能發(fā)生了基因重組

C．兩圖所示的細(xì)胞一定來自不同的精原細(xì)胞

D．圖乙細(xì)胞形成過程中，減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期都可能發(fā)生等位基因分離

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某動物組織的一個細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是

A．淀粉和RNA B．淀粉和DNA C．糖原和RNA D．糖原和DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項不屬于細(xì)胞膜的生理功能（ ）

A．保護(hù)性屏障 B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C．信息的接收和傳遞 D．能量的儲存和釋放

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動物肌肉細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的環(huán)境是

A．血液 B．組織液 C．體液 D．細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)測定，某化合物含C、H、O、N、S，下列哪項最不可能是它的功能

A．細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)

B．在細(xì)胞間傳遞信息，調(diào)節(jié)生命活動

C．運(yùn)輸氧氣

D．催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為轉(zhuǎn)基因植物培育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖中b、c階段分別是____ ____，該過程中需在培養(yǎng)基中添加__ _____，誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和分化。

（2）在轉(zhuǎn)基因過程中，Ti質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段要用___ _____進(jìn)行切割，構(gòu)建的基因表達(dá)載體除了目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有___ _____。

（3）該過程選擇愈傷組織為受體細(xì)胞的原因是____ ____，檢測轉(zhuǎn)基因植株的DNA是否插入了目的基因，常用__ ______技術(shù)。

（4）上述過程涉及到的生物工程有___ _____。

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，物質(zhì)A是在胰島B細(xì)胞中合成的，且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)。物質(zhì)B是一種淋巴因子，可干擾病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制。物質(zhì)C由漿（效應(yīng)B）細(xì)胞合成并分泌，且具有免疫作用。物質(zhì)D由垂體分泌，可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．A、B、C、D四種物質(zhì)分別為胰島素、干擾素、抗體、生長素

B．物質(zhì)A、B、C、D結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是a的種類、數(shù)量和排列順序不同

C．高溫和低溫均能破壞物質(zhì)A的空間結(jié)構(gòu)，使其調(diào)節(jié)血糖的能力喪失

D．與A、B、C、D四種物質(zhì)的合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將黑鼠卵丘細(xì)胞（卵巢內(nèi)卵細(xì)胞周圍的體細(xì)胞）的核物質(zhì)注入去核的棕鼠卵細(xì)胞內(nèi)，激活以后，移入白鼠的子宮，白鼠最終產(chǎn)下一只克隆鼠，這只克隆鼠的體色和性別

A．黑色雌鼠 B．白色雌鼠 C．棕色雄鼠 D．灰色雌鼠

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：

（1）在驗(yàn)證還原性糖的實(shí)驗(yàn)中，選擇甘蔗為生物材料，實(shí)驗(yàn)過程和方法規(guī)范，但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化，原因可能是 。

（2）使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的中期圖像后換上高倍物鏡，經(jīng)調(diào)節(jié)形成清晰圖像，但沒有觀察到中期圖像，原因是 。

（3）在“探究溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其原因是 。

（4）某同學(xué)欲探究當(dāng)?shù)赜∪緩S排出的廢水對生物染色體變異有無影響，請你利用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料幫助該同學(xué)提出一個研究課題： 。

（5）某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，然后把胚具有活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)與 無關(guān)，與 有關(guān)。

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