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(12分)某科研小組分離出完整的葉肉細胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過光合作用產生淀粉，另一部分攪碎后放在同樣條件下培養(yǎng)，發(fā)現沒有產生淀粉。

(1)此科研小組研究的內容是生命系統中的________水平。

(2)此實驗的實驗基礎是____________________________。

(3)生命系統中最大的層次是______________，最微小的層次是______________。

(1)細胞　(2)完整的細胞是完成生命活動(或光合作用)的基本單位　(3)生物圈　細胞

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省淮州中學高三10月月考生物試卷 題型：綜合題

(14分)互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強適應能力，曾被稱為“保灘護堤、促淤造陸的最佳植物”。某科研小組以“探究互花米草體內自由水與結合水的比值和潮汐水淹時間的關系”為課題，設計了如下實驗：
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個沙盆中。
②將長勢相同生長良好的互花米草幼苗平均分成5組，分別每天以0 h、3 h、6 h、12 h和24 h進行水淹處理。
③在處理50 d后，采集整株植株并測定自由水與結合水含量，計算自由水與結合水的比值，如曲線甲所示。

分析實驗過程及實驗結果，回答以下問題：
(1)在該實驗中，_____     ___是自變量，自由水與結合水的含量是因變量。
(2)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境，在進行水淹處理時，實驗用水應為_____水，來源于__________________________。
(3)自由水與結合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關系。根據實驗結果可知，互花米草在水淹時間為________h/d的環(huán)境下，抗逆性最強；在水淹時間為________h/d的環(huán)境下，代謝活動最旺盛。
(4)在實驗結束時水淹時間為24 h/d的實驗組互花米草長勢最差，甚至死亡，導致該現象發(fā)生的主要原因是________________________________________________。
(5)該實驗小組同時測定K＋吸收速率與水淹時間的關系，如曲線乙所示。由圖可知，互花米草吸收K＋的方式是________________。

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科目：高中生物 來源：2012屆河北省定州二中高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題

(14分)互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強適應能力，曾被稱為“保灘護堤、促淤造陸的最佳植物”。某科研小組以“探究互花米草體內自由水與結合水的比值和潮汐水淹時間的關系”為課題，設計了如下實驗：
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個沙盆中。
②將長勢相同生長良好的互花米草幼苗平均分成5組，分別每天以0 h、3 h、6 h、12 h和24 h進行水淹處理。
③在處理50 d后，采集整株植株并測定自由水與結合水含量，計算自由水與結合水的比值，如曲線甲所示。

分析實驗過程及實驗結果，回答以下問題：
(1)在該實驗中，________是自變量，自由水與結合水的含量是因變量。
(2)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境，在進行水淹處理時，實驗用水應為________水，來源于____________________________。
(3)自由水與結合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關系。根據實驗結果可知，互花米草在水淹時間為________h/d的環(huán)境下，抗逆性最強；在水淹時間為________h/d的環(huán)境下，代謝活動最旺盛。
(4)在實驗結束時水淹時間為24 h/d的實驗組互花米草長勢最差，甚至死亡，導致該現象發(fā)生的主要原因是________________________。
(5)該實驗小組同時測定K＋吸收速率與水淹時間的關系，如曲線乙所示。由圖可知，互花米草吸收K＋的方式是                 。

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科目：高中生物 來源：2011屆北京五中高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(8分) 某科研小組為了解下丘腦與其他內分泌腺之間的功能關系，進行了如下實驗，請根據你所學知識。完成實驗報告：
(1)實驗材料和步驟：
①實驗動物：家兔12只(體重2 kg/只，雌雄各6只)。
②依次測定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小時的尿量，每天1次，連續(xù)3天。(性激素分泌調節(jié)與甲狀腺激素分泌調節(jié)的原理相同)
③第4天，切斷各家兔下丘腦和垂體之間聯系后，重復上述步驟②。最后將手術前、后的兩組數據用            方法處理，求出差異。
(2)結果與分析：①促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手術后比手術前       ；切斷垂體與下丘腦的聯系后，甲狀腺和     的生理功能受到影響。②兔的尿量，手術后比手術前　 　，可推斷出　     激素分泌減少。
(3)結論：根據實驗結果以及下丘腦和其他內分泌腺的功能可知，下丘腦合成和分泌                  ，促進垂體合成和分泌相應的　     　　，再促進相應的內分泌腺合成和分泌激素。
(4)為進一步明確與尿量變化相關激素的分泌途徑，你認為下一個實驗應在哪一方面進行研究？                                                                       。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年重慶南開中學高三12月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)某科研小組以水稻為研究對象。在盆栽條件下，利用人工氣候室、CO2測定儀等進行了甲、乙兩個實驗研究工作，結果如下圖甲、乙所示。丙圖為某成員繪制的水稻葉肉細胞內的部分結構及相關的代謝過程，請據圖分析回答：

(1)甲實驗的自變量是____________。提高CO2濃度，葉綠體中[H]含量將______ (填“增加”、“不變”或“減少”)。

(2)乙圖中M點時，葉肉細胞內合成ATP的場所有______，30℃時，可以發(fā)生丙圖中的哪些過程? ____________ (用丙圖中字母表示)。

(3)乙圖在40℃～60℃范圍內，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是__________________。

(4)從上述實驗分析，若想提高作物的產量，可以采取的措施是____________ (答兩點)。

 

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科目：高中生物 來源：2011年普通高等學校招生全國統一考試生物卷（福建） 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ題

 Ⅰ.機體的免疫系統對核輻射損傷很敏感，主要表現在核輻射會誘導免疫細胞凋亡。人白細胞介素18（IL-18）能促進免疫細胞的增殖和分化，提高機體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導小鼠脾細胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：

    選取若干實驗小鼠，隨機分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后，進行細胞凋亡檢測，得到的細胞凋亡相對值如下表：

組別

處理方法

0 h

12 h

24 h

48 h

①

無輻射損傷

0.046

0.056

0.048

0.038

②

輻射損傷

0.460

0.420

0.530

0.520

③

輻射損傷+IL–18

0.239

0.265

0.279

0.269

(1)選擇脾細胞作為本實驗材料，是因為脾臟是集體重要的_______器官。已知IL-18是一種淋巴因子，淋巴因子與______都屬于免疫活性物質。

(2)自爆凋亡是由遺傳機制決定的______死亡。從表中數據可知，細胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細胞數目越______;從_______（組別）兩組數據可知，IL-18能夠抑制脾細胞凋亡。

(3)科研小組還設置了第④組實驗，方法是先注射IL-18，3天后進行輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組。與第③組相比，設置第④組的目的是______。

(4)在作物育種中，可用60Co放出的γ涉嫌使作物發(fā)生基因突變，從中篩選出優(yōu)良的變異類型，這種育種方法叫做______育種，其特點是______（至少答出兩點）。

Ⅱ.使用染色劑染色是生物學實驗常用的方法，某同學對有關實驗做了如下歸納：

實驗

觀察對象

染色劑

實驗結果

①

花生子葉細胞的脂肪顆粒

蘇丹Ⅲ

脂肪顆粒被染成橘黃色

②

人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布

毗羅紅甲基綠

細胞內染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積

③

人口腔上皮細胞中的線粒體

健那綠

線粒體呈現藍綠色

④

洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂

龍膽紫

間期細胞不著色，分裂期細胞染色體著色

(1)上述實驗結果的歸納，正確的有_______（實驗序號）。

(2)實驗②和實驗④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理。其中，實驗②用鹽酸可改變______通透性，加速染色劑進入細胞；實驗④用鹽酸與酒精混合，對材料進行解離。在兩個實驗操作中，都要注意鹽酸濃度，處理材料時的溫度和______。

(3)健那綠使線粒體著色與線粒體內膜的酶系統有關。線粒體內膜上的酶主要催化有氧呼吸的第______階反應，該反應變化是____________。

 

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