【題目】(四)回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)以及遺傳信息的表達的問題
科學家在 ATGC 之外,引入了一種人工堿基對——X和Y(如圖;接著,將“綠色熒光蛋白”基因當中一個編碼絲氨酸的序列 AGT 改成了包含人工堿基的 AXC;然后又專門特制了一個能將 AXC 翻譯為絲氨酸的人工 tRNA 的基因。隨后,他們將這個帶有人工堿基的綠色熒光蛋白基因和編碼 tRNA 的基因一起轉(zhuǎn)入大腸桿菌細胞(如圖 ),最終“人工基因” 表達的綠色熒光蛋白和天然熒光蛋白相比無明顯差異。
【1】該基因工程目的基因的獲取方式是_______。
【2】該基因工程導入的目的基因包括 。
①帶有人工堿基的綠色熒光蛋白基因
②能將 AXC 翻譯為絲氨酸的人工 tRNA 的基因
③天然綠色熒光蛋白的基因
④天然攜帶絲氨酸的 tRNA 的基因
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
【3】該基因工程中重組 DNA 分子的構(gòu)建所需要的工具酶有_______、_______。
【4】右圖 中標注的密碼子的堿基序列是_______。
【5】“ 帶有人工堿基的 DNA 表達出了有生物活性的蛋白質(zhì)”這一實驗成功的意義在于 。(多選)
A. 增加 DNA 分子的多樣性 B. 提高 DNA 分子的穩(wěn)定性
C. 提高遺傳密碼的多樣性 D. 為擴大氨基酸以及蛋白質(zhì)的種類提供了可能性
【答案】
【1】化學方法人工合成
【2】A
【3】限制酶DNA 連接酶
【4】UYG
【5】ACD
【解析】試題分析:本題以圖文信息為情境,綜合考查學生對基因工程的基本操作程序、遺傳信息的表達等相關(guān)知識的熟記和理解能力。解答此題需抓住題意中的關(guān)鍵信息,如“引入了一種人工堿基對——X和Y”和“將這個帶有人工堿基的綠色熒光蛋白基因和編碼 tRNA 的基因一起轉(zhuǎn)入大腸桿菌細胞”等,并以圖示中的“箭頭指向和文字信息”為切入點,從中把握所蘊含的生物學信息。在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意對各問題情境進行分析解答
【1】依題意“將綠色熒光蛋白基因當中一個編碼絲氨酸的序列 AGT 改成了包含人工堿基的 AXC”等可知:該基因工程目的基因的獲取方式是化學方法人工合成。
【2】由題意“將這個帶有人工堿基的綠色熒光蛋白基因和編碼tRNA的基因一起轉(zhuǎn)入大腸桿菌細胞”可知:該基因工程導入的目的基因包括“帶有人工堿基的綠色熒光蛋白基因”和“能將 AXC 翻譯為絲氨酸的人工tRNA的基因”,A正確,B、C、D均錯誤。
【3】該基因工程中重組 DNA 分子的構(gòu)建所需要的工具酶有限制酶和DNA 連接酶。
【4】依題意可知:右圖中標注的密碼子位于通過轉(zhuǎn)錄過程形成的mRNA上,所對應的模板鏈上的堿基為AXC,依據(jù)堿基互補配對原則可推知,該密碼子的堿基序列是UYG。
【5】“帶有人工堿基的 DNA 表達出了有生物活性的蛋白質(zhì)”,其中“帶有人工堿基的 DNA”,說明增加 DNA 分子的多樣性,但不能說明提高DNA分子的穩(wěn)定性,A正確,B錯誤;“該DNA表達出了有生物活性的蛋白質(zhì)”,說明提高遺傳密碼的多樣性,進而為擴大氨基酸以及蛋白質(zhì)的種類提供了可能性,C、D正確。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對等位基因A、a和B、b控制,F(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本,進行雜交實驗,正交和反交結(jié)果相同。實驗結(jié)果如圖所示。請回答:
(1)在鱒魚體表顏色性狀中,顯性性狀是________,你作出這個判斷的理由是___________________。親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是________。
(2)已知這兩對等位基因的遺傳符合自由組合定律,理論上F2還應該出現(xiàn)________性狀的個體,但實際并未出現(xiàn),推測其原因可能是基因型為________的個體本應該表現(xiàn)出該性狀,卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀。
(3)為驗證(2)中的推測,用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交,統(tǒng)計每一個雜交組合的后代性狀及比例。只要其中有一個雜交組合的后代________,則該推測成立。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有這樣一個群體,基因型為AA的個體為2000,基因型為Aa的個體為2000,基因型為aa的個體為6000。他們遷移到一孤島上自由交配繁衍。A基因在初始時的頻率和繁衍兩代(假設(shè)子代都存活)后的頻率分別是
A. 0.2和0.3B. 0.3和0.3C. 0.2和0.5D. 0.3和0.5
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物進化的敘述,錯誤的是( )
A.捕食者的存在可促進被捕食者的進化
B.生殖隔離的產(chǎn)生是新物種形成的標志
C.可遺傳的變異決定生物進化的方向
D.捕食者的存在有利于增加物種的多樣性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】DNA分子能夠自我復制的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
A.DNA具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B.組成DNA的化學元素中含有P元索
C.磷酸和脫氧核苷酸交互排列的順序穩(wěn)定不變
D.配對的脫氧核苷酸之間連接成與母鏈互補的子鏈
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)細胞學說的建立,正確的是( )
A. 該學說認為除病毒外,一切生物都是由細胞及細胞產(chǎn)物構(gòu)成的
B. 施旺和施萊登認為“新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生”即“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”
C. 顯微鏡的發(fā)明和應用為細胞學說的建立奠定了基礎(chǔ)
D. 該學說認為由細胞構(gòu)成的生物分為真核生物和原核生物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】莖產(chǎn)生向光性的原因在于生長素( 。
A. 向光側(cè)分布得多 B. 在莖的頂端產(chǎn)生
C. 在莖中分布均勻 D. 背光側(cè)分布得多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生物細胞有絲分裂模式圖和細胞有絲分裂過程中相關(guān)物質(zhì)的數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:
(1)圖乙所示細胞表示有_______條脫氧核酸鏈。
(2)圖乙中,與①的大小、形態(tài)完全相同的染色體為_______(填序號),原因是______________。
(3)圖乙所示的細胞分裂時期對應于圖甲中的_______段,圖丙對應于圖甲中的_______段。
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