A. | 該殺蟲(chóng)劑的藥效不穩(wěn)定 | |
B. | 棉鈴蟲(chóng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力,適應(yīng)了有該殺蟲(chóng)劑的環(huán)境 | |
C. | 少數(shù)抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲(chóng)存活下來(lái)并大量繁殖 | |
D. | 殺蟲(chóng)劑使棉鈴蟲(chóng)的基因產(chǎn)生了抗藥性變異 |
分析 變異是不定向的,某種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)本身可能存在著抗藥性個(gè)體,在沒(méi)有使用農(nóng)藥前,抗藥基因的基因頻率很低,在使用農(nóng)藥后,不具有抗藥性基因的個(gè)體很難生存并繁殖后代,具有抗藥性基因的個(gè)體更容易生存并繁殖后代,因此抗藥性基因的基因頻率升高,隨著時(shí)間的延長(zhǎng)具有抗藥性基因的個(gè)體逐漸增多,藥效越來(lái)越差.
解答 解:A、棉鈴蟲(chóng)的抗藥性存在著變異,有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,并不是這種殺蟲(chóng)劑的藥效不穩(wěn)定,A錯(cuò)誤;
B、長(zhǎng)期使用某種殺蟲(chóng)劑后,棉鈴蟲(chóng)的抗藥性增強(qiáng),殺蟲(chóng)效果減弱的原因是棉鈴蟲(chóng)對(duì)害蟲(chóng)有選擇作用,使抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng)被保留了下來(lái),B錯(cuò)誤;
C、使用殺蟲(chóng)劑時(shí),把抗藥性弱的棉鈴蟲(chóng)殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲(chóng)活下來(lái),這叫適者生存.活下來(lái)的抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲(chóng),繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用殺蟲(chóng)劑時(shí),又把抗藥性弱的棉鈴蟲(chóng)殺死,抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲(chóng)活下來(lái).這樣經(jīng)過(guò)若干代的反復(fù)選擇.最終活下來(lái)的棉鈴蟲(chóng)是抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲(chóng).在使用同等劑量的農(nóng)藥時(shí),就不能起到很好的殺蟲(chóng)作用,導(dǎo)致殺蟲(chóng)劑滅蟲(chóng)的效果越來(lái)越差,C正確;
D、棉鈴蟲(chóng)本身就存在著抗藥性,不是長(zhǎng)期使用殺蟲(chóng)劑后,棉鈴蟲(chóng)逐漸產(chǎn)生抗藥性的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | S型肺炎雙球菌 | B. | R型肺炎雙球菌 | ||
C. | 只有S型肺炎雙球菌 | D. | 只有R型肺炎雙球菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線(xiàn)粒體 | B. | 核糖體 | C. | 高爾基體 | D. | 葉綠體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的渠道 | |
B. | 使用糞便作肥料,實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)利用 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的 | |
D. | 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)和利用可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 18% | B. | 19% | C. | 21% | D. | 42% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí),其特定的功能不會(huì)發(fā)生改變
B. 曬干的種子因自由水含量太低,代謝緩慢而不易萌發(fā)
C. 糖類(lèi)、脂肪、磷脂是由C、H、O三種元素組成的
D. 蛋白質(zhì)中的氮主要存在于氨基中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組別 | 滴加溶液的種類(lèi) | 5min后的現(xiàn)象 | 再過(guò)5min | 滴加清水5min |
① | 0.3g/mL蔗糖溶液 | x | 無(wú)變化 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 |
② | 0.5g/mL蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 | y | 無(wú)變化 |
③ | 1mo/LKNO3溶液 | 質(zhì)壁分離 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 | z |
④ | 1mol/L醋酸溶液 | 無(wú)變化 | 無(wú)變化 | 無(wú)變化 |
對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是
A.x為質(zhì)壁分離,因?yàn)榧?xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層
B.y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡
C.z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色變淺
D.④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com