12．分析如圖，填寫(xiě)圖中數(shù)字的含義．
1不具有．
2具有．
3具有．
4細(xì)胞核．

分析 細(xì)胞分為真核細(xì)胞、原核細(xì)胞，其中真核細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核，原核細(xì)胞不具有成形的細(xì)胞核；具備細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)．

解答 解：根據(jù)試題分析：真核細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核，原核生物具有成形的細(xì)胞核；具備細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，1是不具有；2和3是具有，4是細(xì)胞核．
故答案為：
1不具有  2具有  3具有  4細(xì)胞核

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最根本的區(qū)別在于：原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核，真核細(xì)胞有--這是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．農(nóng)民用某種殺蟲(chóng)劑消滅棉鈴蟲(chóng)，開(kāi)始使用時(shí)效果不錯(cuò)，但長(zhǎng)期使用效果越來(lái)越差．造成這種情況最可能的原因是（　�。�
A．該殺蟲(chóng)劑的藥效不穩(wěn)定
B．棉鈴蟲(chóng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，適應(yīng)了有該殺蟲(chóng)劑的環(huán)境
C．少數(shù)抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲(chóng)存活下來(lái)并大量繁殖
D．殺蟲(chóng)劑使棉鈴蟲(chóng)的基因產(chǎn)生了抗藥性變異

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．有液泡的細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離

B．有染色質(zhì)的細(xì)胞都能形成染色體

C．硝化細(xì)菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時(shí)進(jìn)行

D．有線(xiàn)粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．已知某閉花受粉植物（2n=28）高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，在♀DD×♂dd雜交中，若D基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目及在這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型分別為（　�。�
A．14、高莖或矮莖B．15或13、高莖或矮莖
C．15或13、高莖D．14、高莖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖作答．
（1）動(dòng)植物細(xì)胞中都有，但功能不同的細(xì)胞器是[5]高爾基體
（2）如果B圖為大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體和[2]液泡．
（3）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體．
（4）能分解損傷的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞器是溶酶體
（5）圖中能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是[4]葉綠體[9]線(xiàn)粒體
（6）A細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器是11、13 （填標(biāo)號(hào)）細(xì)胞中膜面積最大的結(jié)構(gòu)是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（7）K+在進(jìn)入B細(xì)胞時(shí)，需要消耗的能量可以由[9]線(xiàn)粒體提供．
（8）破壞細(xì)胞核中的[6]核仁，會(huì)影響抗體的合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是葡萄糖，Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉，A是N、P元素．
（2）圖中Z是核糖核苷酸，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為；寫(xiě)出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次氨基酸→多肽→蛋白質(zhì)．
（4）Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是Ⅱ的多樣性決定了Ⅳ的多樣性．
（5）一分子Y是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖、一分子含氮堿基三分子物質(zhì)構(gòu)成，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖是．
（6）如果X組成人和動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)，則I的名稱(chēng)是糖原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于元素的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．元素周期表中的元素都是地球上一開(kāi)始就存在的
B．各種元素在地殼中的含量都很豐富
C．在生物體內(nèi)能找到無(wú)機(jī)自然界中的所有元素
D．生物體中的元素在無(wú)機(jī)自然界中都可找到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是A，判斷的主要依據(jù)是A、B有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且A無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，B有核膜包被的細(xì)胞核，C無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其絕大多數(shù)營(yíng)寄生或腐生生活．
（2）A、B具有相似的結(jié)構(gòu)為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體，兩者的遺傳物質(zhì)是DNA，其基本組成單位是脫氧核苷酸，若C是HIV病毒，則B與C的遺傳物質(zhì)相比，在組成上有哪些不同B的遺傳物質(zhì)是DNA，C的遺傳物質(zhì)是RNA，DNA的五碳糖是脫氧核糖，堿基含T無(wú)U，RNA的五碳糖是核糖，堿基含U無(wú)T．
（3）今年來(lái)，我國(guó)多地流域出現(xiàn)水華現(xiàn)象，原因是流域中水體富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致藻類(lèi)大量繁殖，從而影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．1g/mLNaOH溶液，0.01g/mLNaOH溶液，0.01g/mLCuSO4溶液，0.05g/mLCuSO4溶液，蘇丹Ⅲ染液，紅薯的提取液，試管等．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取配制斐林試劑．
第二步：取一支試管，在試管中加入紅薯提取液2mL．
第三步：向試管中加入，將試管放置盛有50-65攝氏度溫水大燒杯中，保持3min．
第四步：觀察試管中的顏色變化．
（4）結(jié)果分析：
①若出現(xiàn)磚紅色沉，說(shuō)明紅薯中含有還原性糖；
②若不出現(xiàn)磚紅色沉，說(shuō)明紅薯中不含還原性糖．

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