對(duì)以下物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖分析正確的是 （ ）

A．氧氣可通過(guò)①方式被吸收

B．②的特點(diǎn)是逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

C．圖中③④為胞吞、胞吐

D．蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與①⑤⑥方式有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室，如圖A所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜（零點(diǎn)開(kāi)始）小室內(nèi)植物O2釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度（寫兩點(diǎn)）；觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè)，裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的18（或g）點(diǎn)．
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)情況，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄
一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B圖曲線的de或fg段獲得的．
（3）e點(diǎn)與f點(diǎn)相比，e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率慢，與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)形成的原因可能是a點(diǎn)時(shí)刻溫度較低．
（4）在適宜的溫度和光照條件下，向圖A所示的裝置中通入 14CO2．當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在C3中；反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C出現(xiàn)在（CH2O）中．該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制（反應(yīng)）時(shí)間（條件）來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑，用到的實(shí)驗(yàn)方法為同位素標(biāo)記法．
（5）該組同學(xué)為測(cè)定該植物某時(shí)間段的O2產(chǎn)生速率．如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？
①簡(jiǎn)要寫出對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：設(shè)置與A一樣的裝置C，將裝置C置于黑暗條件下，其他條件與A相同，測(cè)單位時(shí)間（或相同時(shí)間）內(nèi)A與C的讀數(shù)．
②數(shù)據(jù)處理：若在單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M，對(duì)照組讀數(shù)為N，該植物的真正光合作用速率為M+N．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示為植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分轉(zhuǎn)化過(guò)程。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．伴隨有ATP形成的過(guò)程是b、c、d

B．人體細(xì)胞中也可發(fā)生的過(guò)程有b、d

C．發(fā)生在生物膜上的過(guò)程有a、c、d

D．在光照充足、條件適宜的情況下，a強(qiáng)于b，c強(qiáng)于d

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是

A．種子形成幼苗與細(xì)胞分裂和分化直接相關(guān)

B．細(xì)胞分化是遺傳信息選擇性表達(dá)的結(jié)果

C．細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

D．細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖能反映酶的催化活性隨溫度變化的圖像是（注：V為反應(yīng)速度，t為反應(yīng)溫度）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能說(shuō)法正確的是

A．核糖體是病毒、細(xì)菌和酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

B．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的車間

D．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)、植物體內(nèi)有關(guān)糖類、脂質(zhì)的敘述中，正確的是

A．核糖、葡萄糖、脫氧核糖是動(dòng)植物體內(nèi)共有的單糖

B．葡萄糖、果糖、蔗糖均為還原性糖

C．糖類和脂質(zhì)都是生物體的主要能源物質(zhì)

D．固醇包括了脂肪、性激素、維生素D

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省普寧市高一3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成

B．沒(méi)有核膜的細(xì)胞在積累無(wú)機(jī)鹽離子時(shí)，消耗的能量不是由線粒體提供的

C．ATP和ADP都是高能磷酸化合物，都能在葉綠體和線粒體中形成

D．細(xì)胞膜和染色體的組成元素都有C、H、O、N、P，但染色體不屬于生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家用高速離心法打破葉綠體膜后，分離出類囊體和基質(zhì)，在不同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如表所示），用來(lái)研究光合作用過(guò)程，下列選項(xiàng)中對(duì)各試管得到的產(chǎn)物情況判斷正確的是（注：表中的“+”表示“添加”，“-”表示“不添加”）（　�。�
試管葉綠體結(jié)構(gòu)光照C18O2ATP、NADPH五碳化合物
甲類囊體++--
乙基質(zhì)-+++
丙基質(zhì)++-+
丁基質(zhì)和類囊體++-+
A．甲試管可得到18O2B．乙試管可得到三碳化合物
C．丙試管可得到葡萄糖D．丁試管可得到乳糖

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