分析 據(jù)圖分析:,①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng),③是有氧呼吸的第一階段,④是有氧呼吸的第二階段,⑤是有氧呼吸的第三階段.a(chǎn)是色素,b是氧氣,c是[H],d是ATP,e是ADP,e是[H],f是C3,g是C5,h是二氧化碳.
解答 解:(1)光反應(yīng)階段和有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP,故圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤.過程④表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì).h表示CO2.物質(zhì)d為ATP,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P.
(2)f表示C3,當(dāng)植物從光照條件下突然移到黑暗處,光反應(yīng)抑制,產(chǎn)生的ATP和[H]減少,暗反應(yīng)C3的還原減慢,而CO2的固定還在繼續(xù),導(dǎo)致短時(shí)間C3增加.假如將該植物的根細(xì)胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中,一段時(shí)間后,根細(xì)胞仍能夠進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段完全相同,即能夠進(jìn)行圖中過程③.
(3)在卡爾文循環(huán)中為碳反應(yīng)提供氫的是NADPH.
故答案為:
(1)①③④⑤線粒體基質(zhì) CO2 A-P~P~P
(2)增加 ③
(3)NADPH
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查了光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所、物質(zhì)變化,以及影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識(shí),解題關(guān)鍵是能夠識(shí)記光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化以及發(fā)生的場(chǎng)所.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病為常染色體隱性遺傳病,且1號(hào)為致病基因的攜帶者 | |
B. | 若13號(hào)與一致病基因的攜帶者婚配,則生育患病孩子的概率為$\frac{1}{6}$ | |
C. | 10號(hào)個(gè)體為雜合子的概率為100% | |
D. | 若不考慮突變因素,則9號(hào)與該病患者結(jié)婚,出現(xiàn)該病子女的概率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 處理 | 平均每個(gè)黃豆長(zhǎng)出的不定根數(shù) |
1 | 50微摩爾/升的生長(zhǎng)素溶液 | 4.85 |
2 | 100微摩爾/升的生長(zhǎng)素溶液 | 5.02 |
3 | 150微摩爾/升的生長(zhǎng)素溶液 | 3.17 |
4 | 幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液 | 5.92 |
A. | 如果探究生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的最適濃度,可以不設(shè)置用蒸餾水處理的對(duì)照組 | |
B. | 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的最適濃度在50~100微摩爾/升之間 | |
C. | 1、2、3、4組能說明幼嫩的植物莖葉中一定存在生長(zhǎng)素 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明生長(zhǎng)素作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單冠性狀是常染色體上顯性基因控制的 | |
B. | 玫瑰冠性狀是常染色體上顯性基因控制的 | |
C. | 單冠性狀是Z染色體上隱性基因控制的 | |
D. | 玫瑰冠性狀是Z染色體上隱性基因控制的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程 | |
B. | 鈴聲引起唾液分泌是條件反射 | |
C. | 鈴聲和喂食反復(fù)結(jié)合可促進(jìn)相關(guān)的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系 | |
D. | 鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
B. | 基因是DNA上有一定功能的堿基序列 | |
C. | 基因是染色體上的DNA | |
D. | 基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病的發(fā)病與性別有關(guān) | |
B. | 乙病在人群中男性患者遠(yuǎn)多于女性患者 | |
C. | Ⅱ-3是甲病攜帶者的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若Ⅱ-2與一無任何家族病史的正常男性婚配,生出患病后代的概率是$\frac{1}{2}$ |
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