冬天，同學(xué)們從溫曖的教室里出來(lái)到操場(chǎng)上跑操。由于教室內(nèi)外溫差很大，機(jī)體需經(jīng)過(guò)一系列調(diào)節(jié)活動(dòng)才能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）人體皮膚內(nèi)分布著多種感受器，其中的溫度感受器又分溫覺(jué)感受器和冷覺(jué)感受器。初入寒冷環(huán)境中，冷覺(jué)感受器 （填“興奮”或“抑制”），而溫覺(jué)感受器不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，該實(shí)例說(shuō)明感受器感受刺激時(shí)具有 性。寒冷狀態(tài)下，由體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的傳出神經(jīng)調(diào)控的效應(yīng)器主要有

（答出其中兩項(xiàng)即可）

（2）剛到寒冷的環(huán)境時(shí)，甲狀腺直接在 激素的作用下分泌活動(dòng)增強(qiáng)，同時(shí)甲狀腺激素的分泌過(guò)程中存在 調(diào)節(jié)，使血液中甲狀腺激素的含量保持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寒冷的室外比溫曖的室內(nèi)“精神頭”要大，從神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間關(guān)系的角度可以判斷甲狀腺激素還有 的功能。（2分）

（4）在寒冷環(huán)境中待的時(shí)間過(guò)久，機(jī)體對(duì)葡萄糖的消耗趨于 （填“增加”或“減少”）。胰液和胰高血糖素均來(lái)自胰腺，若將來(lái)自胰腺的導(dǎo)管結(jié)扎，會(huì)影響食物的消化，對(duì)胰高血糖素的分泌及運(yùn)輸

（填“有”或“無(wú)”）影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于變異和人類(lèi)遺傳病的說(shuō)法正確的是（　　）
A．染色體中缺失一個(gè)基因不屬于基因突變
B．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)
C．發(fā)生在生物體體細(xì)胞的基因突變一般不能傳給后代，所以它是不可遺傳變異
D．單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的疾病且進(jìn)行人類(lèi)遺傳病調(diào)查時(shí)常選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病作為調(diào)查對(duì)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（　　）
A．在抗原的刺激下，T細(xì)胞產(chǎn)生抗體能發(fā)揮免疫作用
B．記憶細(xì)胞再次接觸同種抗原后可增值分化為漿細(xì)胞
C．抗原的加工處理和傳遞過(guò)程只存在于體液免疫中
D．非特異性免疫只能針對(duì)某一特定的病原體起作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2014年8月3日，云南魯?shù)榘l(fā)生了6．5級(jí)地震，大片房屋崩塌，傷者掩埋在土石下，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．因長(zhǎng)時(shí)間未進(jìn)水，傷者處于脫水狀態(tài)，血漿滲透壓過(guò)低

B．在移開(kāi)重物前，應(yīng)先為傷者靜脈滴注生理鹽水

C．剛獲救時(shí)，傷者體內(nèi)的抗利尿激素增多，尿量減少

D． 人體組織受到長(zhǎng)時(shí)間的擠壓時(shí)，會(huì)產(chǎn)生毒素并破壞人體穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．內(nèi)環(huán)境成分包括a、b、c三種液體

B．起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)為A、B、C

C．b中的物質(zhì)經(jīng)微動(dòng)脈端進(jìn)入a

D．淋巴細(xì)胞的細(xì)胞外液可以是a和d

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏銀川九中高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（教師版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．用密度梯度離心法分離細(xì)胞中各種細(xì)胞器

B．用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式

C．采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制

D．選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高一下學(xué)期月考生物試卷 （教師版） 題型：選擇題

圖甲是某生物的一個(gè)精細(xì)胞，根據(jù)染色體的類(lèi)型和數(shù)目，判斷圖乙中與其來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞的有

A.①② B. ②④ C.①④ D.①③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高二下學(xué)期月考生物試卷 （教師版） 題型：綜合題

小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持相對(duì)恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞材料用具：略

方法步驟：

① 取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙

② 用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對(duì)照

③ 把甲鼠置于10°C環(huán)境中，乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對(duì)照，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

① 若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則假設(shè)成立；

② 若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立。

請(qǐng)分析回答：

（1） 該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)意見(jiàn)：（至少三點(diǎn)）

（2）有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？

并說(shuō)明理由。

（3） 若假設(shè)成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，下面給出了四張坐標(biāo)曲線(xiàn)圖，表示

小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率）。則符合甲鼠生理狀況的是 。

（4）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，預(yù)測(cè)甲鼠被破壞了下丘腦后，與乙鼠相比較，除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外，在實(shí)驗(yàn)中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀? （至少寫(xiě)出兩項(xiàng)） 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬高三適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示油菜種子在成熟過(guò)程中種子有機(jī)物相對(duì)含量的變化趨勢(shì),下對(duì)相關(guān)敘述不正確的是

A．第36天，種子內(nèi)含量最高的有機(jī)物可用蘇丹Ⅲ染液檢測(cè)

B．細(xì)胞代謝利用大量糖類(lèi)，導(dǎo)致淀粉含量降低

C．糖類(lèi)不斷轉(zhuǎn)化為脂質(zhì)，導(dǎo)致脂質(zhì)含量持續(xù)增加

D．糖類(lèi)不轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)，導(dǎo)致含氮物質(zhì)含量不變

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