【題目】圖1中表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖1蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的結(jié)構(gòu)，這些植物在右圖中可用表示．
（2）碳在圖2的A，B，C傳遞具有（填單向還是雙向）傳遞特點(diǎn)．
（3）該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是 ． 當(dāng)生活污水過(guò)度流入人工生態(tài)濕地會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的是有一定限度的．

【答案】
（1）垂直；A
（2）單向
（3）水中的微生物分解污水中有機(jī)物，為植物提供N、P等無(wú)機(jī)鹽和植物光合作用所需的二氧化碳；自我調(diào)節(jié)能力
【解析】解：（1）該濕地中挺水植物、浮游植物和沉水植物，出現(xiàn)于地面以上不同的深度，從而使整個(gè)群落在垂直方向上有上下層次的出現(xiàn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．（2）碳在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落中以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞．能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的特征．（3）人工濕地中的細(xì)菌、真菌等微生物分解污水中的有機(jī)物產(chǎn)生大量的N、P，被人工濕地中的蘆葦、藻類等植物吸收，導(dǎo)致其生長(zhǎng)迅速．生態(tài)系統(tǒng)的自由調(diào)節(jié)能力具有一定限度．所以答案是：（1）垂直 A（2）單向（3）水中的微生物分解污水中有機(jī)物，為植物提供N、P等無(wú)機(jī)鹽和植物光合作用所需的二氧化碳 　自我調(diào)節(jié)能力
【考點(diǎn)精析】利用工濕地的作用對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知濕地具有蓄洪防旱，調(diào)節(jié)區(qū)域氣候，控制土壤侵蝕，自然凈化污水等作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段，據(jù)圖回答：

（1）該生物細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？__________。

（2）請(qǐng)將圖中細(xì)胞按照正確的細(xì)胞分裂過(guò)程進(jìn)行排序__________。

（3）觀察染色體的最佳時(shí)期是__________圖所示的時(shí)期。

（4）染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的__________。

（5）A圖中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是__________。

（6）作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期，該圖中缺少了細(xì)胞周期的__________期，該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是______________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能），下列敘述中不正確的是（　　）
A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）
B.由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
C.流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為（A2+B2+C2）
D.圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取同一個(gè)白蘿卜，切出若干個(gè)長(zhǎng)度為5cm的蘿卜條，平均分為四組，置于相同濃度的蔗糖溶液、甘油溶液、KNO3溶液和清水中，測(cè)得蘿卜條長(zhǎng)度變化如下表所示，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 蔗糖溶液中蘿卜條長(zhǎng)度不再變化時(shí)仍然有水分子進(jìn)出細(xì)胞

B. 蔗糖溶液中蘿卜細(xì)胞液的吸水力先增大然后保持穩(wěn)定

C. 甘油溶液和KNO3溶液中的蘿卜細(xì)胞可能都發(fā)生了質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原

D. 甘油溶液和KNO3溶液中的蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)輸這兩種物質(zhì)的載體蛋白數(shù)量相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯分別發(fā)生在

A. 細(xì)胞核、核糖體、核糖體 B. 核糖體、核糖體、細(xì)胞核

C. 細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體 D. 核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為溶酶體的示意圖，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A.各種細(xì)胞內(nèi)都含有溶酶體，該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
B.H+進(jìn)入溶酶體的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
C.溶酶體吞噬入侵細(xì)胞的病原體過(guò)程與膜的流動(dòng)性有關(guān)
D.溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的有幾項(xiàng)？（　　） ①酶在強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和高溫條件下變性失活
②酶都是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成，在細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)
③“ATP ADP+Pi+能量”，整個(gè)反應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程
④自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP
⑤一個(gè)ATP分子徹底水解需要消耗4個(gè)水分子
⑥人的心肌細(xì)胞中，ATP合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度，從而保證心肌細(xì)胞有充足能量．
A.一項(xiàng)
B.二項(xiàng)
C.三項(xiàng)
D.四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量的變化，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A.a、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂
B.OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO發(fā)生了受精作用
C.JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)與分開
D.IJ與MN的染色體數(shù)可能不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是：

A. 每個(gè)DNA分子中一般都含有四種脫氧核苷酸

B. 每個(gè)DNA分子中，都是堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)

C. DNA兩條鏈上的堿基以氫鍵相連，且A與T配對(duì)，G與C配對(duì)

D. 每個(gè)脫氧核糖上均連著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案