處于平衡狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下的骨骼肌細胞，分解葡萄糖過程中消耗的O2與產(chǎn)生的CO2的體積比分別為


  1. A.
    等于1、小于1
  2. B.
    等于1、等于1
  3. C.
    小于1、大于1
  4. D.
    等于1、等于
A
平衡狀態(tài)時，骨骼肌能量供應(yīng)來源于有氧呼吸，有氧呼吸分解葡萄糖過程中消耗的O2與產(chǎn)生的CO2的體積相等；劇烈運動時，有氧呼吸功能不足需要無氧呼吸共同來供能，即有氧呼吸和無氧呼吸同時存在，此過程中消耗的O2體積比產(chǎn)生的CO2的體積少。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

實驗測定鏈霉素對3種細菌的抗生素效應(yīng)，用3種細菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂平板上畫3條等長的平行線(3條線均與圖中的鏈霉素帶接觸)，將平板置于37 ℃條件下恒溫培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示。從實驗結(jié)果分析，以下敘述不正確的是　　　　


  1. A.
    鏈霉素能阻止結(jié)核菌的生長
  2. B.
    鏈霉素對結(jié)核菌比對霍亂菌更有效
  3. C.
    鏈霉素對結(jié)核菌比對傷寒菌更有效
  4. D.
    鏈霉素可以用于治療傷寒病人

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖示某海島珊瑚礁群落演替過程中魚的種數(shù)、魚的個體數(shù)及珊瑚礁體積的變化，下列敘述不正確的是


  1. A.
    珊瑚礁群落的演替過程屬于次生演替過程
  2. B.
    珊瑚礁體積增加為魚類生存提供了更復(fù)雜的空間
  3. C.
    演替過程中魚類豐（富）度逐漸增加并趨向穩(wěn)態(tài)
  4. D.
    演替過程中魚的種數(shù)增加導(dǎo)致珊瑚礁體積下降

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

在某作物育種時，將①、②兩個植株雜交，得到③，將③再作如圖所示處理。下列分析錯誤的是


  1. A.
    與其他育種方法相比，③→④的育種方法最突出的優(yōu)點是加快育種進程
  2. B.
    經(jīng)⑤×⑥的育種過程當(dāng)年就能結(jié)出無子西瓜
  3. C.
    若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的3/4
  4. D.
    由③到⑦過程可能發(fā)生基因突變、染色體變異和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

假定基因A為視網(wǎng)膜正常所必需的，基因B為視神經(jīng)所必需的，這兩對基因位于兩對同源染色體上�，F(xiàn)有AaBb的雙親，在他們的后代中，視覺正常的可能性為


  1. A.
    1/16
  2. B.
    4/16
  3. C.
    9/16
  4. D.
    7/16

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

對于膜孔蛋白，下述哪種是正確的描述


  1. A.
    這是一種微管中的蛋白
  2. B.
    這是一種線粒體外膜上的蛋白
  3. C.
    這是一種核膜孔的蛋白
  4. D.
    這是一種脂肪，具有將碳水化合物加到蛋白質(zhì)上的功能
  5. E.
    這是一種形成細胞骨架的蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列雜交中哪一個是測交


  1. A.
    AA×aa
  2. B.
    AA×Aa
  3. C.
    Aa×aa
  4. D.
    Aa×AA

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

將燕麥胚芽鞘做如圖所示的處理，一段時間后，甲、乙兩瓊脂塊上的生長素濃度


  1. A.
    甲>乙
  2. B.
    甲<乙
  3. C.
    甲=乙
  4. D.
    無法比較

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是


  1. A.
    營腐生生活的細菌不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或是消費者
  2. B.
    分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用
  3. C.
    分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用
  4. D.
    分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者

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同步練習(xí)冊答案