下列對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述正確的是

A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的分泌蛋白

B．細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過程中

C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞

D．培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素的敘述，正確的是（　�。�
A．生物體內(nèi)任何一種元素的作用都能被其他元素替代
B．組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到
C．生物體內(nèi)的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
D．糖類沒有，核酸和蛋白質(zhì)一定有的元素是S

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則．請(qǐng)用簡(jiǎn)式表示完善后的該內(nèi)容．
（2）過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．以RNA為模板，發(fā)生的生理過程有哪些RNA的復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄、翻譯．
（3）圖中DNA片段由500對(duì)堿基組成，A+T占?jí)A基總數(shù)的34%，該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子990個(gè)．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．
（4）若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b．一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是（少量mRNA）能迅速合成較多的肽鏈（蛋白質(zhì)）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述中,錯(cuò)誤的是

A．生態(tài)工程是生態(tài)學(xué)和工程學(xué)的結(jié)合

B．生態(tài)工程追求經(jīng)濟(jì)和生態(tài)的雙贏

C．生態(tài)工程是無消耗、多效益的工程

D．應(yīng)用物種多樣性和物質(zhì)循環(huán)再生等原理

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物胚胎發(fā)育過程的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵

B．受精卵首先通過卵裂發(fā)育成囊胚

C．原腸胚內(nèi)外兩個(gè)胚層都是由滋養(yǎng)層發(fā)育而來

D．胚胎發(fā)育過程包括細(xì)胞的分裂與分化

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不正確的是

A．高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性

B．細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件

C．通過植物組織培養(yǎng)得到試管苗，是植物細(xì)胞具有全能性的有力證據(jù)

D．玉米種子發(fā)育成玉米植株是細(xì)胞全能性的表現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)限制酶知識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．產(chǎn)生于細(xì)胞內(nèi)，同時(shí)可以在細(xì)胞外起作用

B．一種限制酶可以識(shí)別多種特定的核苷酸序列

C．限制酶作用于兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵

D微生物中的限制酶對(duì)自身DNA無損害作用

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省高考沖刺卷_理科綜合（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①表示 ，圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分？ （用字母表示）

（2）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)最下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于 調(diào)節(jié)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。

（3）若草固定的總能董為6．8×109KJ，食草昆蟲和鼠同化的總能最是1．3×108KJ，則人最多能獲得能量 KJ。

（4）若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1kg，人能比原來多增重 kg（能量傳遞效率按20%計(jì)算）

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省菏澤市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

山東半島的蘋果全國(guó)聞名，提高蘋果質(zhì)量的重要措施之一是實(shí)施生物防治調(diào)控果園群落，降低病蟲危害等。下表中的措施與原理不匹配的是

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同步練習(xí)冊(cè)答案