生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如下：

（1）A的功能的多樣性是由A的
 
的多樣性決定的．寫出各字母代表的物質(zhì)的名稱A1
 
、A2
 
，A3
 
．
（2）C1的名稱為
 
．
（3）A是由a經(jīng)
 
反應(yīng)形成的，形成的化學(xué)鍵的名稱是
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：根據(jù)圖中A1-A5的功能，可推知：它們是酶、抗體、血紅蛋白、肌動(dòng)蛋白、胰島素，進(jìn)一步推知：A是蛋白質(zhì)、a是氨基酸；根據(jù)C1-C2的分布特征，可推知：C1是DNA、C2是RNA，進(jìn)一步可推知，C是核酸，c是核苷酸．b是葡萄糖，B是多糖．
解答： 解：（1）根據(jù)圖形分析已知A是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定了其功能的多樣性．根據(jù)圖中A1-A5的功能，可推知：它們是酶、抗體、血紅蛋白、肌動(dòng)蛋白、胰島素．
（2）圖中顯示C2是極少數(shù)生物（病毒）的遺傳物質(zhì)，所以是RNA，故C是核酸，基本組成單位c是核苷酸．核酸是由DNA和RNA組成，所以C1是DNA，其基本單位是脫氧核苷酸．
（3）蛋白質(zhì)A是由a氨基酸經(jīng)脫水縮合形成，該過程形成的化學(xué)鍵是肽鍵．
故答案是：
（1）結(jié)構(gòu)    酶  抗體   血紅蛋白
（2）脫氧核糖核酸
（3）脫水縮合     肽鍵
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖，
請(qǐng)據(jù)圖回答問題（a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過程）．
（1）該特異性免疫屬于
 
免疫，參與①過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有
 
細(xì)胞．圖中b在人體內(nèi)由
 
細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來．
（2）圖中a、b、c、d不能夠識(shí)別抗原的是
 
（填字母）；圖中能不斷增殖、分化的細(xì)胞有
 
（填字母）．
（3）與d的合成、加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 

A．核糖體   B．高爾基體   C．中心體   D．溶酶體   E．液泡
（4）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染．當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過程是
 
（用箭頭和圖中文字、數(shù)學(xué)序號(hào)、字母等表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年5月德國暴發(fā)腸出血性大腸桿菌疫情，中德科學(xué)家共同研究發(fā)現(xiàn)，該疫情是由一種攜帶多種耐抗生素特異基因、具有超級(jí)毒性的新型大腸桿菌引起的．下列對(duì)該大腸桿菌的分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （　�。�
A、該大腸桿菌有5種堿基
B、該大腸桿菌沒有染色體
C、該大腸桿菌的細(xì)胞中有核膜
D、該大腸桿菌只有一種不具膜的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物體內(nèi)發(fā)生如下的反應(yīng)：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，則下列說法正確的是（　�。�
A、此生物一定是動(dòng)物
B、縮合成淀粉、麥芽糖和糖原的基本單位都是葡萄糖
C、淀粉→麥芽糖→葡萄糖發(fā)生在外環(huán)境，葡萄糖→糖原發(fā)生在內(nèi)環(huán)境
D、葡萄糖→糖原這一過程需要消耗水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)對(duì)①～④中物質(zhì)在生物中的敘述，錯(cuò)誤的是的（　�。�
①核酸  ②蛋白質(zhì)  ③DNA  ④RNA．
A、①、②、③、④在噬菌體、大腸桿菌、衣藻和草履蟲體內(nèi)都存在
B、③、④在衣藻體內(nèi)都存在
C、①、②、③、④在細(xì)胞內(nèi)都存在
D、除病毒外，①、②、③、④都存在在所有生物體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國拉斯克醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)將2011年度臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給中國中醫(yī)科學(xué)院研究員屠呦呦，以表彰她發(fā)現(xiàn)青蒿素--一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球數(shù)百萬人的生命．
（1）瘧疾是人體經(jīng)按蚊叮咬而感染瘧原蟲所引起的傳染�。噍锼剡M(jìn)入瘧原蟲體內(nèi)后，能被鐵催化而產(chǎn)生自由基，自由基與瘧原蟲蛋白質(zhì)發(fā)生絡(luò)合，使瘧原蟲蛋白質(zhì)失去功能，從而死亡．請(qǐng)寫出瘧原蟲蛋白質(zhì)基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式：
 
，這些基本組成單位在核糖體內(nèi)通過
 
而形成多肽．瘧原蟲因蛋白質(zhì)失去功能而致死的重要原因是
 
．
（2）青蒿素也可用于治療弓形蟲感染，其藥理作用是破壞蟲體細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，即細(xì)胞膜、
 
，它們?cè)诨瘜W(xué)組成上的共同特點(diǎn)是
 
．
（3）青蒿素是從植物黃花蒿中提取的物質(zhì)，若要從黃花蒿中提取光合色素，可用
 
試劑，若要分離色素實(shí)驗(yàn)室常用
 
法來分離．
（4）若要檢驗(yàn)青蒿素的成分是否含有脂肪，可采用的試劑和判斷方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜正確順序的是（　　）
①一個(gè)池塘中的全部生物　     ②一片草地上的全部昆蟲�、勰乘畮熘械娜况a魚
④一根枯木及枯木上的所有生物�、菅�     �、奚窠�(jīng)元　⑦細(xì)胞內(nèi)的各種化合物
⑧發(fā)菜　     ⑨血漿　       ⑩肝臟．
A、⑦⑥⑤⑩⑧③①④
B、⑧⑨⑩②①④
C、⑥⑤⑩⑧③①④
D、⑥⑨⑩⑧③①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對(duì)雜合黑色豚鼠交配，產(chǎn)下了4只豚鼠，這4只小豚鼠的表現(xiàn)型是（　　）
A、全部是黑色
B、黑白各一半
C、黑白之比為3：1
D、以上情況均有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

瑞典皇家科學(xué)院宣布，將2003年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予美國科學(xué)家彼得?阿格雷和羅德里克?麥金農(nóng)，以表彰他們?cè)诩?xì)胞膜通道方面做出的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)．阿格雷得獎(jiǎng)是由于發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞膜水通道，而麥金農(nóng)的貢獻(xiàn)主要是在細(xì)胞膜離子通道的結(jié)構(gòu)和機(jī)理研究方面．他們的發(fā)現(xiàn)闡明了鹽分和水如何進(jìn)出活細(xì)胞．比如，腎臟怎么從原尿中重新吸收水分，以及電信號(hào)怎么在細(xì)胞中產(chǎn)生并傳遞等等，這對(duì)人類探索腎臟、心臟、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的諸多疾病具有極其重要的意義．請(qǐng)分析回答．
（1）水分子通過細(xì)胞膜的方式是
 
，離子通過細(xì)胞膜的方式是
 
．
（2）如果用胰蛋白酶處理細(xì)胞表面，發(fā)現(xiàn)水分子和離子均不能通過細(xì)胞膜了，說明了細(xì)胞膜上的水通道和離子通道的化學(xué)本質(zhì)都是
 
．
（3）如果神經(jīng)元在受到刺激后，細(xì)胞膜上的電位發(fā)生變化，由題干中信息可知這種電位變化可能和細(xì)胞膜表面的
 
有密切關(guān)系．
（4）最新研究發(fā)現(xiàn)，如果去掉細(xì)胞膜上的某種物質(zhì)，把該細(xì)胞置于7%的NaCl溶液中，細(xì)胞形態(tài)沒有明顯變化；在人體內(nèi)，抗利尿激素通過調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細(xì)胞膜上該種蛋白質(zhì)來維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡．由此說明該蛋白質(zhì)參與運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是
 
．
（5）有人在研究物質(zhì)出入細(xì)胞的速率和各種條件的關(guān)系．如果是K+出入紅細(xì)胞，請(qǐng)繪制出K+出入細(xì)胞的速率隨溫度和O2濃度的變化趨勢(shì)．
 
．

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