Ⅰ.當(dāng)人體感染H1N1病毒后,需要神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機制共同清除病毒.請回答與此有關(guān)的問題:
(1)當(dāng)人精神狀態(tài)不好時(如焦慮、緊張),能使T 細胞活性下降,從而更易感染H1N1病毒而患病,試分析原因
 

(2)當(dāng)人感染H1N1病毒時,免疫系統(tǒng)的功能加強,往往會發(fā)燒.發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中
 
的功能,最終使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加,導(dǎo)致體溫升高.
(3)感冒發(fā)燒時應(yīng)多喝水,此時血漿滲透壓降低,刺激下丘腦中的
 
,則垂體釋放的
 
減少,使腎小管、集合管對水分的重吸收減弱,尿液增加,有利于毒素排出體外.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、在體液免疫中除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;細胞免疫中,T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.
2、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
3、體內(nèi)水多→細胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加.
解答: 解:(1)T細胞活性下降后,細胞免疫功能降低;在體液免疫過程中,很多抗原由T細胞呈遞給B細胞,T細胞活性下降后,淋巴因子的分泌量減少,呈遞抗原信息的能力降低,影響了B細胞增殖分化成漿細胞的過程,使抗體生成量減少.
(2)體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素改變下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能,使甲狀腺激素和腎上腺素的量增加,提高細胞代謝的速率,產(chǎn)熱量增加,適度體溫升高.
(3)滲透壓感受器在下丘腦,喝水多,細胞外液的滲透壓降低,使得垂體釋放的抗利尿激素減少,尿液增加.
故答案為:
(1)T 細胞活性下降后,細胞免疫功能降低;淋巴因子的分泌量減少,促進其他免疫細胞加強免疫功能減弱;且呈遞抗原信息的能力降低,使抗體生成量減少(或者是體液免疫功能降低)
(2)體溫調(diào)節(jié)中樞   甲狀腺
(3)滲透壓感受器   抗利尿激素
點評:本題以H1N1病毒為素材,考查免疫調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題,
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的說法正確的是( 。
A、只要接觸一次某種抗原,記憶細胞就能長期記住該抗原的特征
B、機體自身的組織和細胞不可能成為抗原
C、唾液的滅菌作用屬于體液免疫
D、細胞免疫是指吞噬細胞吞噬病原體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于人體第一道防線的是( 。
A、吞噬細胞吞噬并消滅病原體
B、唾液中的溶菌酶殺死病原體
C、抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
D、效應(yīng)T細胞清除體內(nèi)癌細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細胞的一部分,請分析后回答:
(1)此圖是
 
細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是
 

(2)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填序號).
(3)物質(zhì)代謝過程中可以產(chǎn)生水的細胞器除葉綠體、線粒體外,還有
 
等.
(4)細胞間的信息交流必須借助信息受體蛋白么?
 
(是或否).
(5)若用丙酮從此細胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于細胞表面積的2倍?
 
,理由是
 

(6)此細胞是不是在中學(xué)實驗室條件下觀察線粒體的理想實驗材料?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通棉花對除草劑A敏感,會表現(xiàn)出植株較正常情況下矮小,葉片黃化,嚴重時植株死亡.此外,普通棉花還經(jīng)常因鱗翅目昆蟲如棉鈴蟲的危害,導(dǎo)致葉片被噬咬成洞.而轉(zhuǎn)基因棉花具有抗除草劑A且抗鱗翅目昆蟲棉鈴蟲的特點.為證實轉(zhuǎn)基因棉花是否具有上述特點,進行了如下探究.請完成下列探究方案.
(1)實驗假設(shè):
 

(2)實驗方法與步驟:
①在同一實驗田中選取
 
個區(qū)域,并進行編號.
②本實驗中觀察對鋤草劑A是否敏感的指標(biāo)是
 
,觀察是否抗棉鈴蟲的指標(biāo)是
 

③當(dāng)實驗田中棉花植株長至適宜高度時,對其進行如下處理:
a.將A區(qū)設(shè)為對照組,使其中的普通棉花自然生長,不進行實驗處理.
b.
 

c.
 

④一段時間后,對棉花植株進行觀察統(tǒng)計,并作記錄.請設(shè)計記錄表格.
(3)結(jié)果預(yù)測若
 
,則證明轉(zhuǎn)基因棉花具有抗除草劑A且抗鱗翅目昆蟲棉鈴蟲的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物產(chǎn)生的凝乳酶是一種重要的商用酶.如圖是利用生物工程技術(shù)快速生產(chǎn)凝乳酶的過程.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖中的目的基因就是控制
 
的基因.從生物細胞中直接切取目的基因所需的酶與切開目的基因載體的酶必須是同種限制性內(nèi)切酶,這是因為
 

(2)圖中的引物是RNA分子片段,由過程②設(shè)計該引物的原理依據(jù)是
 

(3)過程⑤稱為
 
.過程⑥這項技術(shù)全稱為
 

(4)過程⑨、⑩屬于
 
 工程技術(shù);圖中包含多種生物工程技術(shù),其中核心工程技術(shù)是
 
工程.
過程⑩的基本環(huán)節(jié)如圖:

酶蛋白沉淀的方法有
 
,提純酶的方法常用
 

(5)目的基因在牛與工程菌中表達的產(chǎn)物是一樣的,說明
 

(6)分子進化速率為每改變1%氨基酸需P年,若人和豬胰島素同源序列,在總共m個氨基酸中有n個氨基酸不同,則可推知人和豬的祖先在距今
 
年前開始分道揚鑣.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1997年諾貝爾化學(xué)獎的一半授予了美國的保羅?博耶和英國的約翰?沃克,以表彰他們在研究三磷酸腺苷如何利用能量進行自身再生方面取得的成就.“三磷酸腺苷”簡稱“腺三磷”,又叫ATP,是腺嘌呤的衍生物,含有三個相連的磷酸基,末端兩個磷酸鍵分解時伴隨有較大能量變化,是生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)化的中心物質(zhì).回答下列問題.
(1)ATP的分子簡式是
 
,其中A代表
 
,T代表
 
,P代表
 
 
代表高能磷酸鍵.
(2)寫出ADP和ATP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式:
 

(3)在動物細胞中,ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量主要來自
 
作用,對于植物來說,ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量還可來自
 
作用.在生物體內(nèi),ATP水解成ADP時,釋放的能量直接用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等動、植物細胞有絲分裂過程中,都發(fā)揮作用的細胞器是(  )
A、核糖體和線粒體
B、中心體和高爾基體
C、中心體和核糖體
D、高爾基體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運行:在供給小球藻14CO2后的60s內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產(chǎn)物.發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)是( 。
A、1,5-二磷酸核酮糖(五碳化合物)
B、ATP
C、3-磷酸甘油酸(三碳化合物)
D、葡萄糖

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