研究人員設計了如下兩個實驗以研究某環(huán)境污染物--化學物質M對大鼠子代存活率和生殖力的影響.
(1)實驗一:將8只年齡、大小及生理狀況相似孕期相同大鼠分為兩組.實驗過程及結果如下表所示:
親代甲組乙組
喂不含化學物質M食物喂含化學物質M食物
子代(F1代)出生當日統(tǒng)計性別
存活數(shù)目12121212
死胎率0%0%
正常飼料喂養(yǎng)F1,60天后收集F1生殖力的數(shù)據(jù)
每ml精液內(nèi)精子平均數(shù)(x10626/18/
精子活動能力(游動百分率)86%/62%/
每個卵巢切片內(nèi)處于生長中的卵泡平均數(shù)/26/25
①在該實驗中,甲組的作用是
 

②實驗結果表明,化學物質M對大鼠子代哪些指標沒有影響?
 

(2)實驗二:有人為了驗證化學物質M降低大鼠子代存活率具有累積效應,在實驗一的基礎上設計和完成了如下實驗,請完善并分析:
①將培養(yǎng)60天的
 
組的F1分為A、B兩組,每組
 
;
 
,每組的大鼠自由交配.
 
.結果如下表所示:
F1A組B組
F2性別
存活數(shù)目10914
死胎率17%44%
④能說明化學物質M對大鼠子代存活率的影響具有累積效應的依據(jù)是
 

B組產(chǎn)生的子代中雌性比雄性多最可能的原因是
 
考點:全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題:
分析:1、生物實驗遵循的一般原則是:對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則.
2、據(jù)表分析:實驗一中自變量是大鼠飼喂的食物中是否含有化學物質M,因變量是化學物質M對大鼠子代存活率和生殖力的影響.實驗二中,用已經(jīng)飼喂含有化學物質M的飼料60天的大鼠,自變量是繼續(xù)飼喂的食物中是否含有化學物質M,因變量是化學物質M對大鼠子代存活率的影響是否具有累積效應.
解答: 解:(1)①甲組喂不含化學物質M食物,乙組喂含化學物質M食物,所以甲組作對照,排除食物對實驗結果的影響;
②通過對比兩組實驗結果,可以得出:存活率及雌性子代卵巢中生長的卵泡數(shù).(2)①分組編號:實驗目的是驗證化學物質M降低大鼠子代存活率具有累積效應,喂含化學物質M食物,所以選擇乙組;由于性別不同,實驗結果可能不同,所以兩組中雄鼠和雌鼠數(shù)量相等.
②設計對照實驗:設計實驗應遵循單一變量原則,為了驗證化學物質M降低大鼠子代存活率具有累積效應,所以給A組大鼠喂適量不含化學物M的食物,給B組大鼠則喂等量的含化學物M污染的飼料.
③觀察實驗現(xiàn)象,記錄實驗結果:在F2代出生當日統(tǒng)計其存活數(shù)目與死胎數(shù)目.
④由表中數(shù)據(jù)可知:B組的存活數(shù)明顯小于A組,而A組大鼠喂適量不含化學物M的食物,給B組大鼠則喂等量的含化學物M污染的飼料,所以說明化學物質M對大鼠子代存活率的影響具有累積效應;雌性與雄性的區(qū)別在于雄性個體中有一條X染色體和一條Y染色體,而雌性個體中有兩條X染色體,表中B組產(chǎn)生的子代中雌性比雄性多,可能是因為化學物M對具有Y染色體的精子產(chǎn)生不利影響,使部分雄性個體死亡.
故答案為:
(1)①作為對照組,以確定食物本身不會影響大鼠子代存活率和生殖力
②存活率及雌性子代卵巢中生長的卵泡數(shù)
(2)①乙            雄鼠和雌鼠數(shù)量相等
②給A組大鼠喂適量不含化學物M的食物,給B組大鼠則喂等量的含化學物M污染的飼料
③在F2代出生當日統(tǒng)計其存活數(shù)目與死胎數(shù)目
④B組的存活數(shù)明顯小于A組;兩組均出現(xiàn)死胎且B組的死胎率遠大于A組     化學物M對具有Y染色體的精子產(chǎn)生不利影響
點評:本題主要考查生物實驗的設計與分析,意在強化學生對相關實驗的設計的科學性和可行性的掌握,提高學生的實驗技能.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關遺傳病的資料,回答問題.如圖是甲種遺傳病的家族系譜,該病由一對等位基因(A、a)控制.

(1)甲病是
 
性遺傳病,致病基因在
 
 染色體上.
(2)Ⅲ-9和Ⅲ-10如果結婚生育的話,他們的孩子不患甲病的概率是
 
.據(jù)調查,這個概率比人群中患甲病的人數(shù)比例大的多,請分析闡述其原因
 

(3)經(jīng)基因檢測,發(fā)現(xiàn)Ⅱ-6還攜帶色盲基 因b,若同時考慮甲病和色盲兩種遺傳病,Ⅲ-9和Ⅲ-10的孩子患病的概率是
 
,在患病的孩子中同時患兩種病的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)系統(tǒng)的說法錯誤的是( 。
A、生命活動的正常進行離不開信息的作用,生物種群的繁衍也離不開信息的傳遞
B、任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能
C、生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間存在復雜的種間關系,“螟蛉有子,蜾蠃負之”主要體現(xiàn)了生物之間的寄生關系
D、負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖系譜一表示某家系中多指癥的發(fā)病及遺傳(相關基因用A、a表示);系譜二表示另一家系中某種伴性遺傳病的發(fā)病及遺傳情況(相關基因用B、b表示).據(jù)圖回答問題:

(1)從系譜一分析可知,多指癥基因是位于
 
染色體上的
 
性基因;2號個體的基因型是
 

(2)系譜一中,若8號個體與正常女性結婚,其子女不患多指的概率是
 

(3)從系譜二分析可知,該伴性遺傳病致病基因為
 
性;該家系中男患者的致病基因來自I代中的
 
,必傳給其子代中的
 

(4)系譜二中,4號個體的基因型是
 
;第Ⅲ代中的
 
號個體與正常異性結婚,其女兒均患病、兒子均正常.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個人類白化病遺傳的家族系譜.6號和7號為同卵雙生,即由同一個受精卵發(fā)育而成的兩個個體.8號和9號為異卵雙生,即由兩個受精卵分別發(fā)育而成的兩個個體.
(1)該病是常染色體上的
 
性基因控制的.
(2)若用A和a表示控制相對性狀的一對等位基因,則7號的基因型分別為
 

(3)9號是雜合子的幾率是
 

(4)7號和8號再生一個孩子有病的幾率是
 

(5)如果6號和9號結婚,則他們生出有病的男孩的幾率是
 
.如果他們所生的第一個孩子有病,則再生一個孩子為正常的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族紅綠色盲病遺傳的圖解.圖中除男孩Ⅲ7和他的祖父Ⅰ4是紅綠色盲患者外,其他人色覺都正常.下列一定是攜帶者的有( 。
A、Ⅰl、Ⅰ3、Ⅱ5
B、Ⅰ2、Ⅰ3
C、Ⅰl、Ⅰ3、Ⅱ6
D、Ⅰ1、Ⅱ5

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某家族兩種遺傳病的系譜圖,這兩種單基因遺傳病分別由位于常染色體上的基因
A
a
及X染色體上的基因
B
b
控制.

(1)1號個體的染色體經(jīng)6號傳給12號最多可以有
 
條.
(2)乙病的致病基因位于
 
染色體上,是
 
性遺傳。
(3)若Ⅲ-11與一個和圖2中Ⅲ-15基因型完全相同的女子結婚,他們的后代患甲病的概率是
 
.如他們生育了一個表型正常的兒子,則該兒子攜帶有甲病致病基因的概率為
 

(4)假定Ⅲ-11與Ⅲ-15結婚,若a卵與e精子受精,發(fā)育出的Ⅳ-16患兩種病,其基因型是
 
.若a卵與b精子受精,則發(fā)育出Ⅳ-17的基因型是
 
,表現(xiàn)型是
 
.若Ⅳ-17與一個雙親正常,但兄弟姐妹中有甲病患者的正常人結婚,其后代只患一種病的概率是
 

(5)采取
 
措施,可估計遺傳病的再發(fā)風險率并提出預防措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當一個饑餓的健康成年人在飽餐之后,他體內(nèi)的變化是( 。
A、尿的生成量一定減少
B、尿中一定會出現(xiàn)糖
C、血糖水平一定比餐前低
D、胰島素分泌量一定比餐前高

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報道,美國耶魯大學的生物學家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細胞”中以防止病毒繁殖的實驗研究.例如,HIV通過T細胞表面的CD4識別T細胞(如圖甲),如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細胞(如圖乙),則該紅細胞也會被HIV識別、入侵.但HIV在紅細胞中無法完成復制增殖過程,最后隨紅細胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果.

(1)病毒侵入人體后,主要由免疫系統(tǒng)將其清除.人體的免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細胞和
 
等免疫活性物質組成.
(2)T細胞在特異性免疫中的作用是
 
.(試從體液免疫、細胞免疫兩方面分析);T細胞與紅細胞共同來源于
 
細胞.
(3)人體成熟的紅細胞之所以能成為“陷阱細胞”,從細胞結構角度分析是因為
 
,不具備HIV增殖的條件.
(4)CD4是HIV識別T細胞的重要特征物質,該物質最可能的成分是
 

(5)衰老的紅細胞成為
 
,由人體的免疫系統(tǒng)清除.

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