A. | 待測組織樣液→加入B液1mL→注入A液4滴→觀察顏色變化 | |
B. | 待測組織樣液→加入A液1mL→注入B液4滴→觀察顏色變化 | |
C. | 待測組織樣液→加入A液和B液的混合液1mL→水浴加熱→觀察顏色變化 | |
D. | 待測組織樣液→加入A液1mL→注入B液4滴→水浴加熱→觀察顏色變化 |
分析 1、蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產生紫色反應.(蛋白質分子中含有很多肽鍵,在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用,產生紫色反應.)
2、雙縮脲試劑由A液(質量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質,使用時要先加A液后再加入B液.
解答 解:雙縮脲試劑由A液(質量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質,使用時要先向待測組織樣液中加A液1mL,造成堿性環(huán)境,然后再加入B液4滴,最后觀察顏色的變化,變成紫色,說明有蛋白質的存在.
故選:B.
點評 本題考查蛋白質的檢測試驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應器中所用的“生物膜”亦可用于海水淡化 | |
B. | 該反應器對有機廢水和無機廢水都有很好的凈化效果 | |
C. | “生物膜”上的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者 | |
D. | “生物膜”上的微生物呼吸方式不一定是有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攜帶氨基酸進入核糖體 | B. | 為生命活動直接提供能量 | ||
C. | 與抗原發(fā)生特異性結合 | D. | 組成細胞膜的基本支架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中Ⅰ細胞對病毒的作用,與該細胞中的溶酶體有關 | |
B. | 圖中Ⅶ細胞分泌的蛋白質物質能夠徹底清除病毒 | |
C. | 圖中細胞Ⅳ、Ⅷ與接種疫苗后獲得免疫能力有關 | |
D. | HIV攻擊細胞Ⅲ和Ⅶ導致艾滋病人喪失部分免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2代表丙酮酸 | B. | 3在第二階段產生 | C. | 5在線粒體中產生 | D. | 8含有高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
穩(wěn)態(tài)調節(jié)的部分過程示意圖,其中數(shù)字①~⑦表示過程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、結構或細胞.試分析回答:
(1)a表示的激素是 ,過程④體現(xiàn)的激素調節(jié)機制屬 調節(jié)
(2)當人體的血糖濃度高出正常范圍時,下丘腦通過⑦使甲所分泌的胰島素增多,它能夠促進 ,從而降低血糖.
(3)當人體大量失水后,d表示抗利尿激素,它的靶器官是 ,這個過程體現(xiàn)了細胞膜的 功能.
(4)由 (填數(shù)字)可以說明內分泌腺可以看做是神經調節(jié)中反射弧的 部分;反過來 (填字母)也可以影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能.
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