15.如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,圖2是研究者對(duì)種群乙1跟蹤調(diào)查30年繪制出的種群λ值變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖1甲~戊中能出現(xiàn)在能量金字塔中的包括甲、乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3.碳在甲與丁之間以CO2的形式流動(dòng),在乙1與乙2之間以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng).
(2)若保持生產(chǎn)者的生產(chǎn)量不變,乙2的食物構(gòu)成中,取食丙2的比例由$\frac{1}{4}$調(diào)整為$\frac{1}{2}$,則乙2的量是原來(lái)的0.59倍.(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位)
(3)圖2中,種群乙1在15-20年間的年齡組成為衰退型.種群乙1在第10年的種群數(shù)量大于(選填“大于”“小于”或“等于”)第20年的種群數(shù)量.種群乙1的數(shù)量變化說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

分析 分析圖1:甲是生產(chǎn)者,乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3均為消費(fèi)者,丁為大氣中的C02庫(kù),戊是分解者.
分析圖2:λ值大于1,年齡組成為增長(zhǎng)型,λ值小于1,年齡組成為衰退型,λ值等于1,年齡組成為穩(wěn)定型.

解答 解:(1)能量金字塔中包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者,不包括分解者,而圖中甲是生產(chǎn)者,乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3均為消費(fèi)者,丁為大氣中的C02庫(kù),戊是分解者.因此圖1中碳在甲與丁之間以二氧化碳形式流動(dòng);甲-戊中能出現(xiàn)在能量金字塔中的包括甲、乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3.乙1與乙2是消費(fèi)者,而碳在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng).
(2)據(jù)圖分析,甲表示生產(chǎn)者,丙2的取食比例沒(méi)有調(diào)整之前,假設(shè)乙2獲得的能量為X,則甲的量:$\frac{1}{4}$X÷10%÷10%÷10%+$\frac{3}{4}$X÷10%÷10%=325x,丙2的取食比例調(diào)整后,假設(shè)乙2獲得的能量為Y,則甲獲得的能量為:$\frac{1}{2}$Y÷10%÷10%÷10%+$\frac{1}{2}$Y÷10%÷10%=550Y,所以乙2獲得量是原來(lái)的325÷550=0.59倍.
(3)圖2中,λ值大于1,年齡組成為增長(zhǎng)型,λ值小于1,年齡組成為衰退型,λ值等于1,年齡組成為穩(wěn)定型.圖2中,第10年到20年間λ值小于1,種群數(shù)量越來(lái)越少,因此種群乙1在15-20年間的年齡組成為衰退型,在第10年的種群數(shù)量大于 第20年的種群數(shù)量.種群乙1的數(shù)量變化,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
故答案為:
(1)甲、乙1 2 1 2 CO2 含碳有機(jī)物
(2)0.59 
(3)衰退型 大于 自我調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中個(gè)組成成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖1中各種成分的名稱(chēng);掌握能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算;能正確分析題圖,從中獲取信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.雌性激素需通過(guò)胞吐的方式從卵巢中分泌出來(lái)
B.參與協(xié)助擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可以是載體蛋白和通道蛋’白
C.果脯腌制時(shí),蔗糖以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
D.對(duì)細(xì)胞有害的或細(xì)胞不需要的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.14N標(biāo)記的基因含2000個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤占40%.將該基因在含15N標(biāo)記的游離的脫氧核苷酸中連續(xù)復(fù)制三次,然后離心結(jié)果是圖甲.如果在離心前加入解旋酶,過(guò)一段時(shí)間后再離心,結(jié)果是如圖乙.下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.X與Y中基因數(shù)目比是2:6
B.W中含胞嘧啶的數(shù)目是1400個(gè)
C.隨著復(fù)制次數(shù)的增多,甲中Y含有的基因數(shù)目不斷增多,而X中保持不變
D.加入的解旋酶可以破壞堿基對(duì)之間的氫鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.瘦素是動(dòng)物脂肪細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)激素,可作用于下丘腦調(diào)節(jié)人的食欲,機(jī)體脂肪儲(chǔ)存量越大瘦素分泌越多,其作用機(jī)理如圖所示(圖中信號(hào)分子X(jué)、Y、Z均能引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中有3個(gè)突觸,此處信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B.根據(jù)上述材料可知,瘦素的受體分布在下丘腦神經(jīng)元細(xì)胞膜上
C.人體脂肪量偏高時(shí),瘦素釋放增加導(dǎo)致食欲降低,此時(shí)神經(jīng)元B興奮,信號(hào)分子Y、Z釋放增加
D.多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平比較高,但食欲并不低,推測(cè)其原因可能是瘦素受體異常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖甲是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖;圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖甲所示應(yīng)通過(guò)電子顯微鏡才能觀察,圖乙屬于概念(模型)(填“物理”或“概念”)模型.
(2)圖甲中含有DNA的結(jié)構(gòu)是⑥和⑧(填編號(hào)),含有RNA的結(jié)構(gòu)是①⑤⑥⑧(填編號(hào)).
(3)圖乙a、b、c三種細(xì)胞器分別對(duì)應(yīng)于圖甲中的①④⑦(填圖中編號(hào)).欲分離這三種細(xì)胞器應(yīng)使用差速離心法法.為了研究圖乙所示生理過(guò)程,一般采用同位素示蹤法法.
(4)用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)圖甲所示細(xì)胞進(jìn)行染色,發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色,而活細(xì)胞不著色,這一現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.雙縮脲試劑(A液:0.lg/mL的NaOH溶液,B液:0.0lg/mL的CuSO4溶液)可以用來(lái)檢測(cè)生物組織中是否存在蛋白質(zhì).下列操作步驟正確的是( 。
A.待測(cè)組織樣液→加入B液1mL→注入A液4滴→觀察顏色變化
B.待測(cè)組織樣液→加入A液1mL→注入B液4滴→觀察顏色變化
C.待測(cè)組織樣液→加入A液和B液的混合液1mL→水浴加熱→觀察顏色變化
D.待測(cè)組織樣液→加入A液1mL→注入B液4滴→水浴加熱→觀察顏色變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.基因工程技術(shù)已成為生物科學(xué)的核心技術(shù),限制酶被譽(yù)為基因工程中的“分子手術(shù)刀”.圖中的Sma I、EcoR I、BamH I、Hind III都是限制酶,圖中的箭頭表示幾種限制酶的酶切位點(diǎn).回答下列問(wèn)題:

(1)基因工程的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體.用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),不能使用Sma I切割,原因是SmaI會(huì)破壞質(zhì)粒中的標(biāo)記基因和外源DNA中的目的基因.重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因,原因是它能鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因.
(2)將日的基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí),采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后的表達(dá)過(guò)程中,啟動(dòng)子需與RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合,從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程.最終目的基因是否成功翻譯咸蛋白質(zhì),常用抗原-抗體雜交的方法進(jìn)行檢測(cè),若出現(xiàn)雜交帶,表明目的基因已形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某種成熟沙梨果皮顏色由兩對(duì)基因控制.a(chǎn)基因控制果皮呈綠色,A基因控制呈褐色,而B(niǎo)基因只對(duì)基因型Aa個(gè)體有一定抑制作用而呈黃色.果皮表現(xiàn)型除受上述基因控制外同時(shí)還受環(huán)境的影響.現(xiàn)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)如表所示:
 組別 親代 F1表現(xiàn)型 F1自交所得F2表現(xiàn)型及比例
 一 綠色×褐色 全為黃色 褐色:黃色:綠色=6:6:4
 二 全為褐色 褐色:黃色:綠色=10:2:4
(1)某分生組織細(xì)胞中的B基因所在的DNA由甲乙兩條鏈構(gòu)成,經(jīng)間期復(fù)制后,在后期結(jié)束時(shí)甲、乙兩鏈分布于不同的(填“同一條”或“不同的”)染色體上.
(2)根據(jù)第一組分析控制梨果皮顏色遺傳的兩對(duì)等位基因遵循(填“遵循”或“不遵循”)自由組合定律.
(3)研究者將第一組親本引種到異地重復(fù)實(shí)驗(yàn)如第二組,比較兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,基因型為AaBb對(duì)應(yīng)的沙梨果皮表現(xiàn)型具有差異.
(4)研究者認(rèn)為第二組F1全為褐色不是引種后某個(gè)基因突變所致.若是某個(gè)基因突變,F(xiàn)1的基因型及F2子代表現(xiàn)型情況為F1基因型為AABb或Aabb,其自交后代無(wú)黃色產(chǎn)生,(F2表現(xiàn)型全為褐色或褐色:綠色=3:1),則與雜交結(jié)果不一致,從而判斷可能是環(huán)境因素導(dǎo)致.
(5)若在異地條件下的第二組F2代個(gè)體自交,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,都不會(huì)發(fā)生性狀分離,這樣的個(gè)體在F2中所占的比例為$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中,不正確的是( )

A.藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體

B.二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有成形的細(xì)胞核

C.藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用而酵母菌則不能

D.藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似

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