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將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和一定濃度 的過氧化氫溶液的針筒中(如圖所示).若土豆片為4片時,在最適的pH及溫度條件下,每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),并繪制出如圖曲線1.利用同樣的實驗裝置,改變某條件后,收集數(shù)據(jù)可 繪制出曲線2,則改變的條件是( 。
A、適當降低溶液的pH
B、減少土豆片的數(shù)量
C、將溫度適當提高
D、將針筒換成容積較小的
考點:探究影響酶活性的因素,酶的特性
專題:
分析:影響酶促反應的因素:
(1)溫度對酶活性的影響:在一定的溫度范圍內反應速率隨溫度升高而加快;但當溫度升高到一定限度時反應速率隨溫度的升高而下降.在一定的條件下,酶在最適溫度時活性最大.高溫使酶永久失活,而低溫使酶活性降低,但能使酶的空間結構保持穩(wěn)定,適宜溫度下活性會恢復.
(2)pH對酶促反應的影響:每種酶只能在一定限度的pH范圍內才表現(xiàn)活性.過酸或過堿會使酶永久失活.
(3)酶的濃度對酶促反應的影響:在底物充足,其他條件固定、適宜的條件下,酶促反應速率與酶濃度成正比.
(4)底物濃度對酶促反應的影響:在底物濃度較低時,反應速率隨底物濃度的增加而急劇加快,反應速率與底物濃度成正比;在底物濃度較高時,底物濃度增加,反應速率也增加,但不顯著;當?shù)孜餄舛群艽笄疫_到一定限度時反應速率達到一個最大值,此時,再增加底物濃度反應速率不再增加.
解答: 解:A、降低PH值會降低酶的活性,改變到達化學平衡的時間,但是不改變最終生成物的量,A錯誤;
B、減少土豆片的數(shù)量相當于減少過氧化氫酶的數(shù)量,降低化學反應的速度,不改變化學反應的平衡點,B錯誤;
C、將溫度提高到80℃,過氧化氫酶失活,化學反應不再進行,C錯誤;
D、將針筒換成容積較小的,底物量減小,最終生成物的量減少,D正確.
故選:D.
點評:本題結合曲線圖實驗裝置圖,考查影響酶促反應速率的因素,解答本題的關鍵是分析曲線圖,明確改變條件后,化學反應平衡點不變,但化學反應速率加快,再結合所學的影響因素作出最后的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖解最合理的是( 。
A、Ⅱ
進入
血漿
與緩沖物質反應
血漿pH升高
B、突觸前膜
興奮
釋放
神經遞質
擴散
突觸后膜
遞質與受體結合
突觸后膜興奮
C、抗原
接觸
吞噬細胞
吞噬處理
呈遞抗原
T細胞
白細胞
介素-2
B細胞
增殖分化
漿細胞和記憶B細胞
D、較低血糖血液
流入
胰B島細胞
分泌
胰高血糖素
進入
血液→血糖濃度升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體代謝與營養(yǎng)
如圖是人體有機物代謝關系的簡單模式圖,圖中數(shù)字表示生理過程,字母表示物質.

(1)寫出下列相應編號的名稱:A
 
   C
 
    ③
 

(2)圖中脫羧產生CO2的生理過程有
 

(3)過程⑧的內源性來源主要有
 
細胞;脂肪(甘油三酯)在血液中以
 
兩種形式運輸.
(4)過程⑨⑩發(fā)生的器官主要是
 
;從形成上判斷,丙氨酸屬于
 
氨基酸類.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論的觀點分析,下列說法正確的是( 。
A、捕食和被捕食有利于生物的共同進化
B、生物進化的實質是種群基因型頻率的改變
C、自然選擇的可決定生物變異的方向
D、在物種形成的過程中地理隔離和生殖隔離同時出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖,據(jù)圖所做的判斷正確的是( 。
A、以上各細胞可能取自同一器官,在發(fā)生時間上存在乙→丙→甲的順序
B、甲、乙、丙三個細胞中都含有同源染色體
C、乙細胞中含有4個染色體組
D、丙細胞是次級精母細胞,能進行基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察口腔上皮細胞中DNA和RNA的分布實驗中,加入8%鹽酸的作用不包括(  )
A、促使細胞膜上蛋白質變性,利于染色劑進入細胞
B、改變細胞膜通透性,加速染色劑進入細胞
C、促使染色體中的DNA與蛋白質分離,利于染色色劑與DNA結合
D、促使染色體中的DNA解旋,有利于染色劑與DNA結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別為花結構和果實的結構.關于兩圖的解釋,正確的是( 。
A、果實由結構3發(fā)育而成
B、培育無籽果實需破壞卵子,并在部位2涂以2,4-D
C、果實發(fā)育所需激素來自卵子
D、培育無籽果實需剪去結構1,并在部位3滴加2,4-D

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaXnY小鼠的一個精原細胞產生了一個基因型為AaY的配子,A、a基因位于常染色體上.則另外三個精子的基因型( 。
A、AaY、Xn、Xn
B、AaXn、Xn、Y
C、AaXn、aXn、AY
D、AXn、aXn、Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甲、乙兩類物質的結構模式,對這兩類物質的推論,正確的是( 。
A、甲可能是多糖,乙可能是脂肪酸
B、甲可能是多糖,乙可能是多肽鏈
C、甲可能是多核苷酸鏈,乙是多肽鏈
D、甲可能是十肽,乙可能是多核苷酸鏈

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