【題目】在人為干預(yù)下，遭到一定程度破壞的某生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)關(guān)系如圖所示[單位為×103 kJ/(m2a)]。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 該生態(tài)系統(tǒng)在恢復(fù)過(guò)程中，人為補(bǔ)償輸入的能量有助于生產(chǎn)者的恢復(fù)

B. 能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為15.6%

C. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的全部的太陽(yáng)能和補(bǔ)償輸入的能量之和

D. 在生態(tài)系統(tǒng)被破壞時(shí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高的生物受到的影響較大

【答案】B

【解析】該生態(tài)系統(tǒng)在恢復(fù)過(guò)程中，人為補(bǔ)償輸入的能量有助于減緩生產(chǎn)者的壓力，有助于生產(chǎn)者的恢復(fù)，A正確；圖中食物鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是14×103kJ/（m2a），第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定太陽(yáng)能總量=14+3+70+23=110，所以能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第而營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為14÷110=12.7%，B錯(cuò)誤；由圖可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和補(bǔ)償輸入的能量，C正確；圖中地震以后的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，需要補(bǔ)償?shù)哪芰吭蕉啵栽谶@場(chǎng)地震中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物受到的影響越大，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將A株玉米置于含有1802的空氣中，B株玉米置于含有C1802的空氣中，其它條件適宜，正常生長(zhǎng)一段時(shí)間后，A、B兩株內(nèi)最先存在的放射性氧的化合物依次為

A. 二氧化碳和葡萄糖 B. 水和三碳化合物

C. 水和葡萄糖 D. 丙酮酸和三碳化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)具有多樣性，其原因不可能是

A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸酸種類(lèi)和數(shù)量不同

C. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

D. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)群落演替的敘述，正確的是

A. 灌木階段演替至森林階段，恢復(fù)力穩(wěn)定性升高

B. 存在過(guò)植被的地方，不能發(fā)生初生演替

C. “遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是次生演替

D. 草地階段找不到生活在苔蘚階段的植物種類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)發(fā)生的某種特異性免疫過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A．圖中甲、乙、丙、丁、戊分別代表各種免疫細(xì)胞，其中能特異性識(shí)別1的包括甲、丙、戊、丁

B．丙→丁、丙→戊以及戊→丁的過(guò)程都存在基因的選擇性表達(dá)，并且當(dāng)1的種類(lèi)不同時(shí)，選擇表達(dá)的基因也存在差異

C．2作用于1的過(guò)程中存在特異性識(shí)別，而且1的清除與細(xì)胞的凋亡有關(guān)

D．1可以是某些蛋白質(zhì)，每一次的侵入都可以通過(guò)作用于戊，使免疫的速度加快，強(qiáng)度更強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是

A. 各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

B. 河流受到輕度污染時(shí)能很快恢復(fù)原狀屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性

C. 生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在對(duì)提高生物多樣性具有重要意義

D. 把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶制劑中含有蛋白酶，不含有肽酶的原因是（）
A.肽酶制備成本太高
B.肽酶會(huì)影響蛋白酶活性
C.衣物上的大分子蛋白質(zhì)變?yōu)槎嚯暮笠押苋菀酌撀?/span>
D.蛋白酶可以把蛋白質(zhì)全水解成可溶性氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知生理鹽水和5％的葡萄糖染液與實(shí)驗(yàn)小鼠的血漿滲透壓相等�，F(xiàn)給甲乙兩組正常小鼠分別靜脈注射20ml生理鹽水和5％的葡萄糖溶液，則兩組小鼠在短時(shí)間內(nèi)最可能發(fā)生的變化是（忽略實(shí)驗(yàn)操作本身對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生的影響）

A. 甲組小鼠的尿量增加 B. 乙組小鼠的體溫升高

C. 乙組小鼠血漿pH減小 D. 甲組小鼠組織液中Na+增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的食物網(wǎng)中，戊的食物有l(wèi)/2來(lái)自于乙，1/4來(lái)自于丙，1/4來(lái)自于丁，且能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10％，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20％。若戊體重增加20g，需要消耗植物

A.1125g B.1600g

C．2000g D.6500g

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